学语文教学中，教师需着眼于学生学习能力、文化素养的培养，使得学生从小养成良好的学习习惯。对于小学生来说，教师不仅需着眼于学生学习成绩的提升，还需重视课堂氛围的营造，才能让学生的学习兴趣得以长久保持。在轻松的学习氛围之中，学生的个性得以很好的保持，对学生的全面发展有积极作用。因而，小学语文教学中，教师需加强对课堂氛围营造的重视，认识到其对学生学习兴趣、学习价值观的培养的重要性。教学的有效性是为实现预定的教学目标，并努力突破重难点而进行的教学活动。小学语文课堂教学的有效性关乎着学生的学习成长，是实施语文教育的重要发展轨迹。
一、激发学生的学习兴趣，促进课堂教学的有效性
学生是课堂学习的主体，在小学语文课堂教学中，应该充分发挥学生的主体学习地位。激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习积极性，是有效促进学生主观能动发展的必备因素。学生的学习兴趣受课堂教学内容和教学过程设计等相关因素的影响和制约，在具体的语文课堂教学中，教师可以通过激趣导入、课本剧表演以及教学活动的创设等多种方法来点燃学生的学习情绪，使学生不仅能在课堂学习中感受到语文学习的魅力，更能提升课堂教学的学习效率，从而为课堂教学的有效性奠定了坚实的基础。例如，在教学《大自然的声音》一课时，就可以通过感知自然中的美妙声音进行激趣学习。课前的导入部分，教师可以以谈话导入、激趣交流的学习形式进行新课的导入。如：孩子们，大自然是一个美妙的音乐家，它不仅有着演奏歌曲的本领，而且能带领我们欣赏自然的美好，在它优美的旋律引领下，我们可以感受到世间的许多美好与幸福。现在请大家开动思维，一起来畅想自然中的美妙声音。在这个学习环节，学生可以就日常中的声音感知进行交流，小河的哗哗奏乐声；百灵鸟的婉转歌唱声；夏季树上的蝉鸣声……自然界中的所有事物都在以自己的方式展现着自身的存在。依据学生的生活认知进行激趣学习，促进了学生在课堂教学中的主体学习地位，对课堂教学的有效性有着切实的促进意义。
二、重视教学过程设计，提高课堂教学的有效性
教学环节是课堂教学的重要载体部分，承担着学生的重要知识学习过程。教学过程的设计不仅决定着课堂教学的质量和效率，而且影响着学生的知识掌握程度，对学生的学习发展有着重要的决定性作用。有效的课堂教学不只注重知识的传授和情感的交流，还有学生的潜能挖掘和能力体现等多个方面的知识促进因素。提高课堂教学的有效性，要重视教学过程的设计，要努力致力于课堂的灵活性和新颖性，除了有力地激活学生特有的学习思维外，要加强学生的学习体验，在改善学生学习方式的前提条件下，努力挖掘学生的主观能动性，使课堂教学充满了学习发展的良好学习氛围。在教学过程中，通过引导学生质疑、解惑以及结合生活认知的学习方式，能够促进语文教学的有效发展，也是进一步促进学生个体发展的有效教学形式。在质疑的学习环节，要积极调动学生的学习情绪，多问几个“为什么？”从而可以使学生在读书学习的过程中围绕问题进行答案的收集和整理，使其能够真正成为可以有创新思想的学习个体。例如，在教学《为中华之崛起而读书》这篇文章时，就可以围绕课题进行问题质疑：为什么要为中华的崛起而读书呢？当时的社会背景是怎样的？在问题的引领下，学生的读书兴趣会更加浓厚，不但会激发学生的探究学习热情，而且有利于激发学生的学习思维。结合生活原有的认知经验，进行教学过程的设计，也是提高课堂教学有效性的基本学习途径，通过调动学生的生活感官思维，能够促使学生形成新的学习生活体验，是促进学生个体学习发展的有效方式。
三、改革教学方法，确保课堂教学的有效性
小学语文课程改革在如火如荼地进行中，新课程改革不仅涉及到了知识的革新和思想内容的变革，更有教学方法的改革和传承。实现课堂教学的有效性离不开教学方法的指导和渗透。教学方法是指导学生学习的有力基石，是转化和实现课堂教学内容的必备学习形式。教学方法的改革是保证学生良好学习状态的前提条件，由课堂教学实践可以得知，沉闷的课堂教学，乏味的教学方式已不能再适应当前的教学变革了。保持有良好的学习新鲜感和学习热情，再融入先进的教学理念和学习方法是确保课堂教学有效性的保障。在新课程改革的小学语文课堂教学中，学生的可持续发展能力成为了培养学生的终极目标，而学习素养和学习能力又是促进学生可持续发展的必备条件。统观小学语文的学习过程，学生语文综合素养的形成离不开自身学习方法的形成和运用。学习方法是指导学生学习的有力法宝，在一定程度上它不仅能取得事半功倍的语文学习效果，而且能促进学生的探究创新能力的发展。教学方法的改革要以教师的观念改革和课堂教学改革为主。在课堂教学中要改革教师讲授为主的教学形式，在充分体现学生主体学习地位的同时，要积极发展学生的扩散思维能力。在语文阅读学习的过程中，要注重培养学生自读自悟和方法学习的能力，并引导学生能在不断的学习中进行反思和总结，在促进自身不断进步的同时，确保课堂教学的有效性。
课堂教学的“有效性”是语文教学的生命线，重视教学过程的设计、教学方法的应用，以及培养学生的主动学习兴趣，是成就学生语文课堂教学的有效性策略。有效的课堂教学不仅能够促进学生的语文学习能力发展，而且对学生的语文素养以及可持续发展能力有着切实的指导和提升作用。
