一、建立新型和谐的师生关系
在当今的学习生活中，教师和学生之间的关系，往往成为了学生是否能够认真学习教师所教学科的关键所在。同样教师结合学生的实际情况，制定相应符合实际情况的教学方案也是提高职业高中语文教学水平的重要途径。这就需要教师主动地去改变自身古板落后的教学方式，追随新课改的步伐，把学生放在课堂主要位置上，担任主宰课堂的主人。同时教师在日常语文教学时，也需要时刻与学生保持良好的交流沟通方式，从而使学生更加能感受到教师的关爱，同样教师也能够通过与学生的交流，发现自身的不足，积极吸纳学生对于职中语文课堂的意见，慢慢完善教师自身的教学设计。
学生在职业高中学习生活时，青春的年纪往往也意味着叛逆期的到来和青春期心理多变的问题。这时候语文教师不光只是在课堂上教授学生学习课本的知识，更多的是通过结合所学知识与自身积累的文学素养，去帮助这个时期的学生解决实际学习生活中的一些心理问题。保证学生的心理健康，也是对学生学习效率的提高所需要的重要前提保障。例如教师可以在班级开设心理咨询室，青春期的学生不愿意与教师进行语言交流，那么教师可以鼓励学生采用写信或者网络询问的方式，来诉说自己所遇到的困难。教师通过这样的方式，与学生建立了心与心之间的交流，从而更好地培养师生之间的友好情感。二者在沟通中产生影响，在影响中获得进步。
二、教学形式多样化，增加学生的学习兴趣
如今的中职语文课堂教学的表现形式过于古板和单调，学生在上课的过程中感受不到学习语文知识的快乐，所以学生提不起学习语文的欲望，从而不会选择去认真学习。随着新课改的出现，各种新的教学形式被创造出来，教学方法越来越丰富多样。教师在课堂中，创设新颖的教学形式能够让学生对学习新的知识产生相对应的好奇心，一旦有了好奇心，学生就会逐渐地跟着教师教学的思路走，从而更好地促进学生在中职语文课堂当中的学习效率。新颖丰富的教学形式有很多，这就需要教师要结合学生的性格、爱好等诸多因素相结合，创设符合中职学生特色的教学方法。例如在相对于语文知识点比较简单的中职语文课堂上，教师可以让学生成为“教师”，通过学生扮演教师这一角色时，学生私下会做好所学知识的全面预习。比如提前找出课文中的重点、难点进行思考、提前找出不认真的生字去学习等等。这样做既能锻炼学生在课下进行自主学习，又能锻炼学生自身思考问题的能力和沟通能力。
三、进行应用写作教学，强化学生能力
在职业高中的语文学习中，也会出现写作的学习课程。职业高中的语文写作课跟普通高中的写作课略有不同。职业高中的写作课是相对有一定范围的，普遍的写作方向是实际应用型文章，因此教师在进行职业高中的写作课教学时，一定要重点训练学生的专业知识和自身的技能知识两个方面的写作练习。只有学生完全熟悉且了解自身所学专业，才能在写文章时清楚表达出自己的观点，从而提高自身的写作能力。
教师在职业高中写作教学时，也需要起到引导作用。例如教师在给学生进行写作指导时，可以从学生平时生活中常见的事入手。比如写一个销售方案是或者是产品的广告词等等，首先这样的选题练习能够引起学生自身的共鸣，同时也能激发学生写作的欲望和兴趣。可以拿学生穿着实物为例，如森马的衣服，教师先出示森马的衣服，让同学仔细观察衣服的样式、特点。然后让学生发挥自己的想象力，编写出与衣服相符的广告词。同时教师在学生写广告词之前，也要给予学生正确的写作指导，比如广告词的格式问题。因为今后学生毕业是要从事相关行业的，现在养成优秀的写作习惯，对以后走出校园步入社会有极大的帮助。除了这些之外，因为每个学生的各个方面都不相同，创作出来的文案肯定也各具特色。所以教师一定要根据每个学生不同的实际情况进行有针对性的指导，这样学生能够感受到教师的重视和关爱，更能激发起学生对于练好写作的欲望，从而强化学生自身的写作能力。
四、结束语
通过上面的描述可知，新教学方式与老式的职业高中语文教学有了很大的不同。时代在进步，教育也在进步，新教学方式的产生是时代进步必然的产物。面对新事物的产生，教师一定要抓住新课改的脚步，结合学生自身的实际情况进行教学方面的改进。通过创造新的教学方法，能够促进学生的学习效率得到提升。而建立和谐、亦师亦友的师生关系，更能激发职业高中学生学习语文的求知欲，从而提高学生对语文学科的学习兴趣。
