的夏天，有一档关于汉字的节目《神奇的汉字》走红于网络，其中最受人瞩目的就是总冠军得主——浙江大学物理学系级物理学（求是科学班）的刘虎贲。
随着汉字又一次在年轻人中“走红”，让我们更加明白了文字在传播文化中的重要性，文字在传递信息和记录史实上起到的作用，可以说是“传于异地，留于异时”。
我们都知道现存最早的汉字是约公元前1300年殷商时期的甲骨文，汉字已有六千多年的历史，是全球使用时间最长没有出现断层的文字，汉字是古人象形表意造字唯一传承至今并硕果仅存的文字。
但其实世界历史上公认的四大文明古国，其实都有文字产生：中国的汉字，古埃及的圣书，古巴比伦的苏美尔文，古印度的印章字。现今讨论的世界三大文字则以前三种为准，但是为何古埃及的圣书和古巴比伦的苏美尔文都在历史的演变中消亡，只有汉字流传至今呢？
首先我们还是先了解一下这三种文字：
一、古埃及的圣书
古埃及的圣书是公元前3000年埃及第一王朝创造的文字，由意符、音符和定符组成。但是这种文字却在历史的长河中被人们遗忘了近乎2000年，直至1799年，在埃及的巴塞塔地区发现了一块纪念碑，上面有着三种文字，经过专家的多年解读，这种文字才得以重见天日。
古埃及圣书分为三种字体：僧侣体、大众体和碑铭体。其中碑铭体是装饰性的正体文字，一般雕刻在金字塔和神庙壁上；僧侣体则是较为实用性的草体，大众体又称为书信体或土俗体，是最为简化的一种。
碑铭体中的意符有许多是明显的象形字。例如，圆圈中加一点表示"太阳"；一个人手持弓表示“军人”或“军队”；鸟展开翅膀表示"飞"，直至后来发展成为僧侣体和大众体之后就逐渐简化。公元前343年，古埃及被波斯帝国所灭，公元425年，古埃及圣书字逐渐走向衰亡。
二、古巴比伦的苏美尔文
古巴比伦位于今天的伊拉克一带，古巴比伦是人们已知的历史最悠久的古代西方国家之一。
根据大量的考古发现，公元前3500年左右，两河流域的苏美尔人开始将图形刻画在石头或者黏土之上，以此来标记物品的所有权，这标志着文字的诞生。
古巴比伦文化在数千年间迅速的发展着，有着史无前例的繁荣，考古学家甚至发现在公元前3000年左右，古巴比伦已经开始建造了房舍用于学习，被认为是现今发掘的世界上最早的学校，学校靠近王宫，附近还有泥版文书的储存地。
不过公元前八世纪，古巴比伦被亚述帝国所灭，即使随后新巴比伦崛起，但也在88年之后彻底走向了消亡。苏美尔文失去了支持，逐渐走向消亡。
三、中国的汉字
现代的汉字其实已经不属于象形文字，但是甲骨文等古汉字的发明创造采用的是象形文字的原理。象形文字与图画类的文字非常形似，是一种原始的造字方法。
甲骨文的雏形早在公元前5000年就已经出现了，也就是说世界三大象形文字几乎是同时出现的，但是为什么只有汉字沿用至今？
其实主要原因有这样的两点：
1、古埃及和古巴比伦的文字还未形成根深蒂固的文化，当时两种文字也只是在上层社会传播，还未形成民间普及，所以在被他国所灭之后，就很难延续下去。
2、第二点就是这两个国家在被他国所征服后，文化上也被要求完全复制他国，所以本土的文化失去了发展的机会。
但是中国却不同，象形文字发展的前2000年里，斗争只发生在内部，文字的发展没有受到阻碍；即使最后五代十国的混乱出现，但那时汉字早已经深入骨髓，成为一种文化，就不可能再消亡了。
中国甲骨文的象形字“月”字像弯弯的月亮的形状；“鱼”字则是一条有着鱼头、鱼身和鱼尾的鱼，“日”字则是一个圆圈中间有一点，其实就是人们眼睛所直观看见的图形的形态。
回到教育孩子的话题上，我在教育两个孩子学习汉字的时候，就非常惊喜的看到了这样一套《象形有图识字卡》，将中国象形文字的文化融入其中，没想到两个宝贝都非常的喜欢，甚至对象形文字也产生了极大的兴趣，没事的时候就让我把字卡拿出来教他们认几个字。
在了解了象形文字这样令人骄傲的发展历程，我就非常注重用象形文字的方式帮助宝贝识字，这套卡片就把象形文字、图片、注音和词语有效地结合起来，帮助孩子高效认识汉字！
这套字卡恰好符合0~6岁孩子的记忆特点，使用右脑的图像记忆辅助孩子识字，使孩子更加感兴趣，同时记忆也会更加深刻。
我和两个孩子在识字的过程中，他们都非常的感兴趣，比如下面这几个字，是不是很形象，也很可爱？孩子怎么会不喜欢呢？
字卡全套共504页，图文并茂的形式帮助孩子轻松识字，降低了识字的难度，并且字卡更加方便携带和翻阅，是家长带孩子识字过程中“玩游戏”的好帮手！
这套字卡还分正反面，正面是汉字、笔顺和拼音，反面是象形文字、汉字的对照、有趣的象形彩图和组词，可以说一张字卡就能帮助孩子全面的认识这个汉字了。
还提供了打孔设计，不论是穿起来成册还是和孩子做游戏，都非常方便，而且还不容易丢。
