调研地点：北京汽车股份有限公司株洲分公司。
（1）产业背景调研。
中国汽车制造业正在飞速发展。我国汽车产销分别完成2211.68万辆和2194.41万辆，同比分别增长14.76%和13.87%，总销量首次超越美国，成为世界第一。增长势头更猛。汽车业已经成为我国的支柱性产业。近来，公路运输和汽车维修行业产生了深刻的变革。从业主体由国营企业一统天下，发展为国营、集体、私营、中外合资等多种成分并存；车辆结构的更新及其维修技术的发展速度等都不是前几十年所能与之相比的。由于生产实际的巨大变化，用人部门对毕业生的要求也随之发生了很大变化。与此相适应，汽车运用与维修技术专业的。
教学。
改革也一直在进行。但由于种种原因，与全国汽车运用与维修行业生产发展的速度相比，仍存在教学模式不适应职业教育的特点，课程体系的划分不够合理，教学内容始终落后于生产实践的要求，教学方法和教学手段落后，毕业生动手能力不够强等问题，与市场需求存在较大差距。为了加快汽车运用与维修技术专业现代化建设，提高教学质量和办学效益，更好地满足市场的需求，就必须遵循职业教育的特点，实事求是地研究市场形式和变化趋势，认真。
总结。
专业办学的经验与教训，深化专业教学改革，真正建立起能适应市场经济需求的专业办学模式和建设机制。
（2）人才需求调研。
在北京汽车股份有限公司株洲分公司，我们进行问卷调查和对服务部经理、车间主任、技术骨干等进行访谈，分析汽车售后服务市场等对汽车运用与维修专业人才的需求，提出改革思路、确定培养目标与方向；在此基础上，由行业技术专家（主要为汽车维修服务部经理、车间主任等管理及技术人员）、职业课程研究专家和学校项目组成人员一起对汽车机修工、汽车维修电工等工作岗位的工作任务与职业能力进行分析，确定各岗位的工作项目、工作任务和职业能力，这一环节是整项研究的关键；之后由学校资深专业教师和行业技术专家对课程结构进行分析，确定课程设置、指导性教学安排、教学条件及实训装备要求等内容；然后对课程内容进行分析，确定各课程的课程目标、内容要求，以及实施建议等课程标准。中等职业教育倡导的任务引领型为主体的课程，具有以下特征：1）任务引领。以工作任务引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，发展学生的综合职业能力。2）结果驱动。关注的焦点放在通过完成工作任务所获得的成果，以激发学生的成就动机。通过完成典型产品或服务，来获得某工作任务所需要的综合职业能力。3）突出能力。课程定位与目标、课程内容与要求、教学过程与评价都落实到职业能力的培养上，体现职业教育课程的本质特征。4）内容实用。紧紧围绕工作任务完成的需要来选择课程内容，不强调知识的系统性，而注重内容的实用性和针对性。5）做学一体。打破长期以来的理论与实践二元分离的局面，以工作任务为中心实现理论与实践的一体化教学。
《汽车运用与维修专业教学标准》中，学制规定为四年，其专业培养目标面向汽车专业维修企业、交通运输企业的运营管理和维修部门、汽车制造企业及其技术服务部门、机动车检测站和其他管理部门，从事汽车性能试验与检测、汽车维修、故障诊断、质量评价和技术开发、汽车营销及管理等一线操作工作的高素质劳动者和技能型人才。前三学期除公共基础课程之外，主要安排了各专门化均需要的知识与技能课程：《汽车文化》、《汽车机械常识》、《汽车电工电子技术应用》、《汽车构造》和《汽车维护》等六门专业必修课程。
调研分析。
（1）巨大的市场潜力和广阔的市场前景（2）维修队伍结构在发生根本变化。
当前汽车维修从业人员法律意识不强，技术素质不高的问题，已成为制约汽车维修业持续发展的主要“瓶颈”。从业人员中接受过中等职业教育的不多，接受过各类高等教育的就更少，熟练掌握现代汽车维修技术的高级维修技术人才更是微乎其微。
在北京汽车股份有限公司株洲分公司我们了解到，在他们企业从事技术管理工作的人员中，有26.5%文化程度为初中以下，30.5%为中专学历，28.5%为大专学历14.5%为本科或以上学历，一线工人中，有38.5%文化程度在初中以下；接受过新技术培训的为11.7%，接受过管理经营培训的有9.3%，维修基础培训的有38.7%。
正确定位专业培养目标是构建专业人才培养模式、进行职业教育教学改革的关键。在正确定位汽车运用与维修技术专业培养目标时，我们进行了充分的社会、行业调研。调研得出的结论是：随着汽车保有量的不断增长，对汽车运用与维修人员的需求量也在同步增加。同时随着现代汽车新技术、新工艺的应用和发展，汽车运用与维修设备不断更新换代，汽车运用与维修技术也发生了根本性的变革，对汽车运用与维修人员的素质、质量、技术也提出了愈来愈高的要求。因此，我们将汽车运用与维修技术专业的培养目标定位为：面向汽车专业维修企业、交通运输企业的运营管理和维修部门、汽车制造企业及其技术服务部门、机动车检测站和其他管理部门，从事汽车性能试验与检测、汽车维修、故障诊断、质量评价和技术开发、汽车营销及管理等一线操作工作的高素质劳动者和技能型人才。
(1)、教材建设系统。
在教材建设中，我们主要在内容的设计上打破原有的学科教材的常规，充分考虑使用实践教学的要求，打破专业基础课和专业课的区分，以技能知识为中心，把相关的文化科学和技术知识融会进去。要求学生通过实践养成理论联系实际的习惯。
(2)、教学方式系统。
教学方式是课程实施的渠道和工具。新的课程特征和内容要求有相应的方法与之相配套。在一系列行之有效地方法中比较突出的有三个方法：一是“小班化教学”。二是“五段教学法”，三是师生互动讨论时教学法，上述三种教学方法的目的是使学生提高学习兴趣，达到学习的目的。
(3)、教师配置系统。
专业课教师是新型课程的实施者，传统的教师素质已经不适应以实践环境为主、任务为中心的教学，他们需要在技能上有大幅度的提高，在教学方法上要实现转型，在能力结构上具有“双师型”队伍的特征。所以师资队伍的建设是课改成败的关键。我们主要通过以下几条渠道实现队伍建设的目标：一是校内培训。二是组织教师到企业实习和实训。三是聘请企业的能工巧匠到学校担任兼职教师和教学指导，带动教师总体素质的提高。四是重视教师的教科研的探讨和交流。
(4)、教学技术系统。
为了提高教学效益，需要大量教学设备和配套的实训项目书的支持。根据工学结合课程实践教学的特点，我们充分注意教学技术系统的建设，以两条腿走路的方法，一方面在公司的帮助下，增加实训设备，另一方面，借鉴4s店先进经营和管理模式，发动广大教师开发实训项目书，形成了比较完善的软件教学系统，优化了实践教学的环境，提高了教学质量。
(5)、校企合作系统。
(6)、加强学生的做人教育，培养学生吃苦耐劳、踏实肯干精神，提高学生的沟通能力和交际能力，提高学生个人修养和加强学生礼仪教育，加强学生的服务意识，提高学生的动手能力和实操能力等，全方位的加强对学生的德智体美劳教育，培养适应当前社会的合格中职毕业生。
入户维修调研报告篇八
根据市委、市政府深入开展"百乡千村万户大走访"活动的统一安排和部署，我办重点联系大义乡泥丰村和谭家湾村，并按要求深入走访了两村的全体党员、部分群众，广泛听取了他们的意见和建议，积极宣传了党的惠民政策。
活动开展期间，工作队共走访了两村215家农户，其中贫困户45户，一般户134户、党员36户。大走访活动采取了实地查看、入户走访和召开座谈会等形式，广泛听取群众的意见和建议，并向群众介绍了开展"百乡千村万户大走访"活动情况，宣传了党和国家的方针政策。群众高度评价了"百乡千村万户大走访"活动的开展，反映近年来在中央、省、市、乡强农惠农政策扶持下，村"两委"班子带领村民群众一心一意谋发展、勤劳致富奔小康，全村基础设施建设不断完善，村民生活水平不断改善，相信生活会越来越好。同时，也提出结合自身发展和实际生产生活情况提出了一些好的建议和意见。
近几年来，乡党委、政府的正确领导下，在村"两委"班子的协调帮助下，农村基层组织建设、产业结构调整、村容村貌改善、精神文明建设等几个方面都取得了可喜成绩。但通过大走访也了解到部分村存在一些这样那样的问题。
1.泥丰村存在的问题具体为：
(一)田间渠道不畅，农业基础设施薄弱。泥丰村共有耕地面积353亩，大部分村民都是靠田吃饭，由于田间渠道不畅，下雨就水淹农田，人民群众很揪心，也很无奈。为此，村里争取了资金来疏通、硬化渠道，可由于资金少，渠道面积广，水淹农田的局面仍继续维持。
(二)小李冲水库渗水严重，急需维修加固。小李冲水库因年久失修，蓄水能力已大打折扣，灌溉不利。
(三)山地滑坡现象严重，群众生活存在较大安全隐患。走访过程中，5、6组的村民反映，因为靠山建房，常有山体滑坡、泥石流冲刷现象发生，有的房子被压跨，有的大梁已开裂，村民惊恐万分，生活不安。
(四)生活垃圾没有回收场地，环保堪忧。
2.谭家湾村存在的问题：
(一)交通、通信不畅，严重制约乡村经济发展。走访过程中，工作队了解到谭家湾村尚未修建进村公路，村"两委"班子多次奔走，虽已立项，又因村里要开发温泉项目搁置，群众自筹配套资金所剩无几，资金缺口巨大。目前，因道路、通信不畅，谭家湾村4个村民小组仍无法摆脱贫穷落后的局面，村里的竹子、农产品无法通畅运出，学生上学需走4、5公里山路，条件十分艰苦。
(二)110余亩农田无法耕种问题。谭家湾村农田面积甚少，全村仅569亩，因8.21冰灾、7.15洪灾导致110余亩农田遭泥石流冲刷，目前田里泥石尚存，无法耕种。市委、市政府高度重视，目前已由国土局立项，并进入项目公示阶段。
(三)农村党员结构亟待调整。通过走访了解到，现在村一级大多数党员年龄偏大、文化素质偏低，特别是近年来，大量年轻人外出务工，留在本地的都是年纪较大的人员，发展的党员数目不多，党员培养机制有待于进一步完善;村"两委"班子成员文化程度偏低，面对新形势下农村经济社会发展的新需要、新要求、新任务，普遍反映压力较大，需要进一步加强自身学习。
(四)村支部班子建设有待进一步加强。谭家湾村共11个村民小组328户1369人，是比较大的行政村之一，目前村干部仅2人，开展工作相对比较困难。
(五)大力冲水库年久失修，急需维修加固。
(一)抓村支部班子的建设。在逐渐改善党员年龄和文化程度结构的同时，加强支部班子建设，积极发展党员，教育广大党员以党章为标尺，加强自身修养，时刻不忘应有形象和职责，讲究人格，注重品德，使自己的言行与党员的标准相一致。加强学习，不断增强富农本领，带领群众发家致富。
(二)办好三件实事。
三是积极协调各相关职能部门，尽快建立起垃圾焚烧场地，确保两村生活垃圾无处处理的现状得到解决。
这次大走访活动，我办25名党员干部深入基层了解基层，深切地感受了群众的需求，更为群众表达诉求畅通了一条有效的渠道，帮助群众解决了一件件实际的困难，进一步拉近了党群干群关系，大走访活动确实取得了实效。
入户维修调研报告篇九
1.大部份群众很正直，有主见，有政策水平，有全局观念。他们站在公正的立场提意见，提想法，提建议。如用电难的问题、渠系整治的问题，村社道路硬化的问题，经济发展的问题，合理合法、于情于理。
2.一部分群众无所事事，安于现状，什么问题不想，什么问题不知道。
3.极少数人私欲澎胀，只考虑个人，不考虑大家，要钱、要粮，发展无意识，无计划，无行动。
村二级提灌站年久失修，无法提水，影响两个乡群众生产、生活用水。
二组住户用电难，需换变压器1台增容。
村三组至村委办公室道路硬化。
二组社道硬化。
以上诉求，党委政府领导非常重视，工作分先后主次，逐步予以解决。
1.组织群众，立即对xx二级提灌站进行整治、改造，解决群众生产生活用水问题，截止21号已全部竣工。
二组变压器增容，书记亲自向有关领导汇报，有望解决。
3.争取交通局支持，优胜3组社道路硬化年底，前有望解决。
在家群众：
1.人员结构不合理，劳力差，文化低，发展理念需更新。
2.大多数群众是善良、朴实、勤劳的，对政府期望很高。
3.极少数群众水平低，不讲理，需更进一步教育与引导。
4.群众合理诉求需解决，但乡政府力不从心，更需上面项目支持，特别是基础设施建设方面，上下一心才能遂愿。
