1.能够用线条、图案进行组合，装饰小蛇的身体。
2.体验线描活动的快乐。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿兴趣
1.小朋友们，你们看，这是谁呀?小蛇的身上有哪些漂亮的图案呢?
2.小结：小蛇的身上有很多线条和图形组合起来的漂亮的图案。
二、教师讲解示范画装饰图案。
1.那你发现了哪些漂亮的图案?还有哪些好看的图案呢?
2.教师根据幼儿的发现进行范画。
3.请个别幼儿来尝试画装饰图案。
(1)那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢?<教案来.自:屈老师教案网>
(2)那谁来试试，这个图案可以怎么画?
4.引导幼儿在画面空白处进行绘画
(1)其实这条小蛇可贪吃了，你们觉得它可能会吃些什么呢?
(2)教师根据幼儿的回答在画面空白处画上一些吃的，丰富画面内容。
5.小结：今天，大家发现这条贪吃的小蛇身上的图案不只是简单的线条或者图案了，而是把线条宝宝和图形宝宝组合在一起，画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧!别忘了画画它爱吃的东西!
三、组织幼儿操作
提出操作要求：大家装饰的图案要整齐地排列在小蛇的身上才好看哦!现在一起去装饰吧!
活动反思：
本次线描活动是幼儿第二次接触这种复合式的装饰图案，偶在示范时示范了比较多，在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主，因此效果还比较好，个别能力强的孩子能够进行一些简单的创作。
有人说少儿编程就是一个骗局？
说起少儿编程，相信大家对此都略知一二，毕竟国家相关政策的出台让编程学习逐渐成为一种刚需。开明家长为了让孩子能够在未来的竞争中抢占先机，更是不惜花大价钱让孩子接受编程教育。
但是，少儿编程行业高涨之后却迎来了“寒冬”，不少知名教育机构纷纷倒闭，活下来的也在优化裁员，很多家长都被割了韭菜，钱没少花，结果现在老师都没影了。那么，少儿编程是骗局吗？线下机构纷纷炸雷，如何应对才能不被割韭菜？一、少儿编程不是骗局，只是大家缺乏对编程的正确认知少儿编程在中国的发展历史可谓是跌宕起伏，从零星出现，到野蛮生长，再到“哀鸿遍野”的惨淡。其实早在前，行业就经过了一次自偶调整。，少儿编程加速洗牌，加之监管缺失，市场上出现了大量的低质机构，很多机构甚至携款跑路，家长被骗钱，学生也没有学习到有用的知识。因此不少家长认为市面上的少儿编程机构都是骗子，报名缴费的都要被割韭菜，钱都上交了智商税。那么，事实，果真如此吗？从行业来看，确实有不少相关机构本身成立的动机就不纯，他们的目的仅仅是为了家长手中的票子而已，对于少儿编程本身可以说根本不重视，招聘来的老师不仅不专业，甚至可能本身对于编程都不甚了解。但是，也不能一棍子打死所有人，还是有不少机构真正地在做少儿编程的，他们的课程设置也非常专业。此外，国家及地方层面对于少儿编程的重视也可以说是逐年加码，、密集出台了大量支持编程纳入学生学习的文件。教育部更是明确提出相关文件，宣布编程将逐步推广进入日常教学之中。大量政策的发布，足以见得政府层面对于编程教育的重视程度。不过，真正懂行的人都知道，现在社会进入了一个高技术推动经济增长的新时代，日益发展的科技让不少工作岗位正在走向消失，而国际竞争也日益偏向科技、资本、智力这三要素，发达国家对于少儿编程的重视程度更是远远胜过中国。学习少儿编程，与其说是割韭菜，不如说是塑造未来场景式综合竞争力的必须一环。毕竟，真正等到技术改变时代的时刻，再去学习，是不是有种为时已晚的感觉呢？二、不想当韭菜，需要家长本身对编程有所了解家长们之所以敌视少儿编程，一个很重要的原因就是自身对于编程并不了解。毕竟人们对于未知的事物，总是习惯于抵触和逃避。其实和成人编程不同，少儿编程学习的目的并不是说成为一个技术精通的程序员，重要的还是思维，尤其对于只有几岁的少儿编程学习者而言。编程思维作为一种整体思维、逻辑思维，可以很好地帮助孩子进行学习，同时对于提高学习成绩十分有益。而且这种思维可以上升为哲学上的方法论，同样可以适用于往后的工作。稍微大点的孩子，学习少儿编程已经是转向语言了，不管是java、c、c++还是python，对于孩子来说足以成为一门专业技能。使用这些语言，孩子们可以做很多事情，比如开发APP，或者是建立自己的网站。但是，这需要家长本身对于编程有一定的了解，否则，你只会认为你的孩子在玩电脑，从而扼杀孩子创造力的释放。同样的，家长在了解编程的基础上，能够为孩子选择更合适的编程课程。如果家长恰巧是程序员，说不定还可以自己教学。但是在选择少儿编程机构的时候，还是要以大型、知名、口碑、线上、专业为关键词。如果仅仅看广告选择，那么很容易韭菜一茬接一茬被收割。
小班数学教案合影集？
活动目标： 1．通过游戏，进一步巩固对于正方形、三角形、圆形的认知。
2．培养幼儿观察事物和比较的能力。3．增强朋友之间应该相互帮助的情感共鸣。活动准备： 教具：猫妈妈头饰、小猫头饰。不同图形的小猫 学具：三角形、圆形、正方形的图形饼干、幼儿活动材料《数学》第13页 活动过程： 一、引出话题，激发幼儿兴趣 1、教师扮演猫妈妈，带领小猫咪们在教师里睡觉 2、音乐响起，小猫们醒来了，随着节奏刷牙、洗脸。二、小猫喂饼干，根据小猫不同的嘴巴图形喂送饼干 1、小猫咪们洗完脸觉得好饿啊~他们说肚子好饿，好想吃饼干。可是小猫咪们太小了还不会自己吃，那让大家能干的小手来给小猫咪们喂饼干吧。2、小猫咪只能吃一种图形的饼干，看这只长着三角形嘴巴的猫咪就只能吃三角形的，长了圆形嘴巴的猫咪就只能吃圆形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它们可要肚子疼的哦~ 三、幼儿操作 1、打开《数学》第13页 2、讲解要求：小猫咪肚子吃得饱饱，它突然想起来今天还有一件非常重要的事情，它有很多朋友的照片，今天他要给那些照片都涂上一个美丽的相框。可是小猫咪一个人太辛苦了，大家小朋友来帮它一起完成吧。小朋友帮助小猫咪用油画棒把三角形、正方形、圆形空白的边框涂上颜色吧。3、幼儿操作，教师巡回指导 四、再次巩固对图形的认知。1．小猫咪觉得几天的饼干真好吃，它想回家告诉妈妈它吃了什么饼干，可是它又不认识，小朋友告诉小猫咪这个是什么形状的饼干？ 2．小猫咪还有话说：“那你们给偶的好朋友涂的是什么形状的相框啊，偶也要回去告诉妈妈~”幼儿逐一回答。小猫咪：“嗯，谢谢小朋友们今天的帮忙，偶要回家去了，再见~。”小朋友说再见。
