三年级下册语文珍珠泉的短文表达了作者怎样的思想感情
《珍珠泉》这篇课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不守的水泡。表达了作者喜爱珍珠泉的思想感情和对家乡的无限热爱之情，抒发了对大自然景观的赞叹。
五年级下册语文第四单元的课文表达了作者怎样的思想感情
《再见了，亲人》中的志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情令人难以忘怀；《金色的鱼钩》中的老红军战士忠于党、关心同志胜过自己的高尚情操催人泪下；
《桥》中老支部书记在生死关头，不徇私情、舍己为人的壮举使人心潮难平；《梦想的力量》中那个年仅六岁的孩子的美好梦想让人感受到善良与同情心会凝聚和迸发出巨大的力量。
课文在表达方法上各具特色。
比如，《再见了，亲人》将抒情叙事相互交织，感情真挚强烈；
《金色的鱼钩》先倒叙，再按照事情发展的顺序写清楚了鱼钩的来历，并通过具体的事例，赞美了老班长的高尚品质，抒发了作者对革命前辈的怀念之情；
《桥》在环境的描写上、语言的使用上（精练、干脆）以及文章的结尾都极具特色，这其中蕴含着作者丰富、强烈的感情。
珍珠泉这篇课文，表达了作者什么什么什么的思想感情？
这个的话，个人认为最好的方式就是你结合当时作者的时代背景以及生活经历去更好的理解他写这篇文章的感情是最好的，如果你能够做到身临其境的去理解作者的思想感情就会发现作者为什么会有如此这般的感情了
三年级语文上册饮湖上初晴后雨表达了作者怎样的思想感情
你好很高兴为您解答
这是一首即景诗,作者抓住了夏季西湖时晴时雨的风光,以形象的比喻和生动的描绘,惟妙惟肖地勾画了西湖的美景.
表达了诗人对西湖 、大自然的热爱和向往之情.
希 望 我的回答能帮助到你，满意请采纳。
八年级下册短文两篇选段主要表达了作者怎样的思想感情
1、文学常识： ①《雪》作者鲁迅，选自《野草》（《鲁迅全集》）。 ②《雷电颂》作者郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者。主要作品有诗集《女神》、《星空》、历史剧《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》、《蔡文姬》，历史论文《甲申三百年祭》等。 ③屈原，我国最早的大诗人。战国时楚国人。初辅佐怀王，后遭谗去职，屡遭放逐。至楚都为秦所破，投汨罗江而死，后世所见其作品，均出自西汉刘向辑集的《楚辞》。 ④《短文两篇》作者巴金，现当代著名文学家。主要作品有《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）和《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说。 ⑤《海燕》作者高尔基，俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师。代表作有长篇小说《母亲》和自传体三部曲（《童年》、《在人间》、《我的大学》），还写有散文诗《海燕》、剧本《小市民》。本文是高尔基写的“幻想曲”《春天的旋律》结尾部分，原题为“海燕之歌”。 ⑥《组歌》作者纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家，与泰戈尔同为近代东方文学走向世界的先驱。著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》。 2、注意下列...
感觉提问主意不是很清晰
建议查下资料哦
表达了作者追求光明，拒绝寒冷的思想感情
三年级语文灰雀表迖了作者怎样的思想感情
本文通过列宁、孩子与一只灰雀的故事,表达了列宁对灰雀的喜爱和对孩子的尊重、爱护之情
首先是灰雀“惹人喜爱”,“两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的……婉转地歌唱”,这是灰雀让人喜爱之处.其次是列宁的言语和行动表现了对灰雀的喜爱.他欣赏灰雀的歌唱,给它们带来食物.特别要提醒学生注意“每次”“都要”“经常”这几个关键词语,它们体现了列宁对灰雀喜爱的程度.当灰雀消失之后,列宁“在周围的树林中找遍了”,这表明他对灰雀的着急和担心.在列宁和小男孩的对话中,如“一定是飞走了或者是冻死了.天气严寒,它怕冷”“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了”,“它怕冷”和“可惜”这两个词语,可以体会到列宁对灰雀的喜爱和关心.学生在朗读相关的词句时,一定要将这种感情读出来.
列宁和孩子的对话,耐心而又得体,表现了列宁对孩子的尊重和爱护.当列宁询问孩子是否见到灰雀时,孩子回答“没……我没看见”,从这种吞吞吐吐中,可以猜测到灰雀的消失与孩子有关.但是列宁没有去批评、斥责孩子,而是通过表达对惹人喜爱的灰雀的担心,使孩子内心受到震动、感染,认识到自己的错误.列宁与孩子的对话和神态体现出了人物的心理活动,
《三峡》一文表达了作者怎样的思想感情？
《三峡》一文表达了作者对三峡的热爱与大自然造化的赞叹之情。
希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~
祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*)
惊心一刻中短文表达了作者怎样的思想感情
表达了作者在孤单一人在路上，害怕的思想感情
永远的歌声短文表达了作者怎样的思想感情
这篇文章以童年的记忆为线索 表达了作者对童年生活的怀念,更重要的是当年老师的歌声伴着他走过了一段比较艰难的时光,歌声温暖了作者的心,让作者至今都如此怀念那浓浓的师生情
四年级上册语文课文《珍珠泉》主要讲了什么内容？
描写泉水的句子
1、趵突泉景色优雅，趵突泉中间有三股向上喷涌的泉水，那三股泉水微像三个小朋友在水中欢快的跳跃。三股水周围的水面上，从水底到水面，不时还涌出很多泡泡，好象在水底藏着许多调皮的孩子在吹泡泡玩呢！泉水中还游着一些小鱼，阳光照亮着湖面，堤岸上的杨柳轻轻地飘起，映在了水中，还有下孩在泉边玩耍，这是一幅多么富有诗情画意的情景呀！
2、山间的青翠孕育了这眼泉水。它吐纳着天真地秀，流动着生命的意蕴。它穿过山间嶙峋的怪石，抚摸着盘绕的古木，经历过这一切神奇后，它不知不觉地来到山崖。
3、喷泉的水花飞溅在婆娑点点的阳光下，像清虚宁静的空气一样清澈闪耀，阗然无声。
4、家乡的泉水，山是你绿的衬托，远望似一条流动的光带，仿佛少女脖颈上飘动的白纱，环绕在草木之间；你是大地的灵魂，山的血液，你和春天一起来临，弯弯曲曲绕过山石，穿过树林，欢笑着，跳跃着，溅起颗颗珍珠，洒落在山林的每个缝隙和角落；这时山是静的，树是静的，只有你轻盈的唱歌声，让这一切又动了起来，到处充满生机。
5、泉水丁冬地响，响出儿时我的欢笑和泪水，响出了世间的酸甜苦辣，当我去亲近大自然的时候，当我去聆听属于自然的声音，当我用心去看来自自然的每一片树叶，每一粒土的时候，我发现，那真的好纯，好美，那是任何地方都不能与它一争高低的，那中美是无法用语言描绘的。
6、泉水明净碧绿，池底随处涌出亮晶晶的珠泡，一簇簇，一串串，大大小小，错错落落，争先恐后，闪闪发光，真是如泻万斛之珠。
7、泉是故乡的象征，虽然那泉水不知流向，但它的存在确带来了不少好处，泉水清澈透凉，在夏天是解暑的好地方，而且那泉水干净可以喝，灌溉庄稼更是不用说了。当然，在我眼里最重要的，是它的景，美丽的春色配上清澈的泉水好一个田园风光！
8、亭下有泉，汩汩流出，沿山岩飞流直下，()形成飞瀑，宛如玉带轻飘，明珠四溅，演奏着一曲天然交响乐。
9、趵突泉有三个泉眼，汹涌的泉水争先恐后的冒啊冒，从不彼此推让，也从不停歇。那隐藏在地下的丰富的水经过地底强大的压力，以极大的力量喷薄而出，冲出地面几十厘米高，壮观极了。在一片水雾中，隐约可见成群的鱼儿在水中欢快地游着，嬉戏着，追逐着。雾气、泉水、鱼儿，让你有种如临仙境的错觉。
10、泉水底下有一小块用青石铺成的浅浅的池子，里面积了一些水，池底的每一粒沙子都看得一清二楚，时而拨起沙子，泉水少见浑浊，但很快，沙子又美美地浸在了池底，泉水依旧那么清澈。
11、家乡的泉水，你虽然是一泓清流，较之江河海洋是那么的渺小，然而，你却有着令人叹服的生命力。你从石缝中涌出，流过山岭，跃过峰峦，走过了漫长的岁月，造就了山林的郁郁葱葱、大山的绮丽雄伟。
12、小泉的响声，脆脆地，时而长，时而短，时而有，时而无，时而高，时而低，泉水咚咚地响，令我有了无边的遐想。
13、大泉的美在于她的壮观，小泉的美则是因为她的秀丽而迷人。你看那一串串的小水泡，一左一右的摇摆着，努力地探出头来，又像害羞似的猛地消失了，真是有意思极了。
14、我家住在竹林边，出门下一段石阶，就有一口如堂屋里摆的四方桌那么大的井，一股股水从酒盅口粗的或指头粗的泉眼里往外冒，咕嘟咕嘟，可美啦。
15、一般山泉从天际飘来，跌落在梯级山崖断层上，形成多级白瀑，在星光下，宛如一条洁白的缎带。
16、小泉向往着外面的世界，不甘于在这个小水池里静静地流淌，它想看看外面的世界。小泉开始努力，它的泉水终于“迈”过了水池的墙，走向了外面。泉水还是那么文静，不想那急急的风，迫不及待，它还是那么静，像一粒沙子轻飘飘的。渐渐的，小泉形成了一条小溪。
17、泉水来自岩层深处，受气温影响甚微，水温比较稳定，常年保持在17～18摄氏度，无色无味，清冽甘美，为优质饮料。众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。盛水时节，在泉涌密集区，呈现出“家家泉水，户户垂杨”、“清泉石上流”的绮丽风光。
18、这泉水欢乐地喷射，在阳光里闪闪发光，像个不朽的精灵，不管人世沧桑，总在不停地歌唱。
19、欣赏了大大小小的几十处泉水，有的从地下涌出来的泉水比较大，象趵突泉，在水面上形成了几十厘米高的水柱，有的泉水比较小，需要仔细观察才能看到泉水缓缓的从地下冒出；有的在清清的泉水中养了一些红色的金鱼，他们在泉水里悠闲地游来游去。
20、顺着泉水形成的小溪往下走，溪边葱郁地长满了不知名的小草，中间也长了不少五颜六色的野花，又是一番奇趣的美景，快到坡底的时候，小溪分成两路，不知流向什么地方去了。
这篇课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉,写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡.抒发了对大自然景观赞美之情,表达了对家乡热爱的感情.
课文是按珍珠泉的所在位置,潭水的四周和泉水涌动的特点,以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的.
全文共六个自然段.第2自然段～第5自然段是课文的重点部分.课文开始交待珍珠泉的位置.第二自然段描写泉水四周的景物,由石头镶嵌,青苔、绿草、野花环绕,就像一个大花环.泉水色绿且深,清可见底.第三自然段讲从潭底冒出的水泡,在阳光下呈现一串串多彩的珍珠.第四、五自然段讲这就是自己家乡的珍珠泉,表达了家乡孩子对珍珠泉的喜爱之情.
本课表达上的特点是抓住有特点的景物,描写细腻生动,用词优美.同时对家乡的感情充溢其间,富于感染力.
