好物必须分享一下[赞][比心]
园长幼师通
“幼儿成长档案”这样做，让家长看见孩子成长的足迹！转给幼师！
我们和女儿
女儿从小就很懂事，很自立。
三年级时，自己就到学校操场上学自行车，就一天，从早晨一直到晚上把骑车学会了。我陪了她半个月吧，以后就天天自己上学了。那时我们就感觉到她的独立意识很强，我们便注意在这方面引导。
最难能可贵的就是，女儿从小学到高中，没有一天不去，除非有病起不来床，从不迟到。对于学校组织的活动，包括劳动都是积极参加，像文艺演出，运动会，各种竞赛，公益劳动，她都是个活跃的分子。尤其学校有劳动，她都积极带工具，你如果说别带了，她便说那是老师要求的，不可以的，并且干的热火朝天。
上小学时，老师总是把淘气的男孩子，安排和她一桌，让她来管理和影响。现在一些在小学和她同过桌的男孩子，每每说起来都引以为自豪。
女儿的学生缘，老师缘极佳。不论啥样的同学求她点事儿，她从不拒绝，谁问她问题，她都不厌其烦的一遍遍地讲解。老师讲的题，即便自己会了，当老师再讲时，她还是认真的听，所以老师们都特喜欢她。特宽容，特理解人，特有爱心，这就是女儿与许多孩子不同的。
有的人对我们说，你们让孩子那么早上学，是在剥夺她快乐的童年，也许是吧。但从女儿每天上学的热情和高兴劲儿。很难说女儿的童年有哪些不快乐的事儿。
自从女儿考上北大以后，许多我的朋友和同事，便请教我们是如何教育女儿的，了解我的人就说，应该写点东西。因为他们知道我们对女儿在教育方面确实倾注了不少心血，但是我们三口之家是不爱张扬之人，尤其女儿。当女儿拿到通知书后，旁人那种外在的喜悦胜过我们自身，或许真的达到了理想的目的后，心态反而更平和了吧。
其实，女儿出生后我一直在记女儿的成长档案，现在已十多万字。并且从女儿上小学开始一直到初中毕业，我们一直坚持办《家庭周报》，还有一些录音磁带和录像资料。这些都是女儿成长的印痕，也是我们为父母的关爱。
女儿能走进燕园得益于她自己的努力和良好的心理素质，得益于她上学后经历的每位教师，尤其得益于她的不是班主任胜是班主任的高二到高三的数学老师，得益于我们为父母的鼓励、理解和支持。
能漫步在未名湖畔，只是她人生旅途中的一次小小的胜利，万里长征才刚刚开始。当她驻足在博雅塔下，我想她心里一定会思绪万千，一个乡间的丑小鸭，就这样跌跌撞撞的来到了北京，来到了她心中梦想的地方。就像她给我的短信一样：老爹，一个16岁的小姑娘，坐在亚洲最大的图书馆里看书学习是啥滋味……
所以，女儿一直在拼搏着，向着自己心中的目标在不懈地努力，并始终以饱满的热情和积极向上的姿态应对周围的一切。
.10记
海南优化综合素质评价管理
用大数据刻画学生成长“画像”
发布时间：-05-27作者：记者 刘晓惠 通讯员 陈蔚林来源：中国教育新闻网-中国教育报
本报讯（记者 刘晓惠 通讯员 陈蔚林）日前，海南省教育厅对海南省中学生综合素质评价管理系统进行升级，并正式启用新一代综合素质评价管理平台。该平台将直接服务全省56.3万名初高中学生的综合素质发展与评价，为强化海南省中学生德智体美劳过程性评价、提升学生综合素质管理水平发挥重要作用，为海南省推进教育评价改革提供重要支撑。
优化升级后的海南省中学生综合素质评价管理平台主要体现以下特点：一是实现了初中、高中综合素质评价数据的全面贯通，可以满足高考综合改革和中考招生评价改革的新需求；二是真正实现了过程性、发展性评价和多元评价，学生整个中学阶段的转变、发展、提升一目了然；三是初步实现了写实性全人评价，兼顾终结性评价和过程性评价，通过大数据自动生成学生整体发展的“画像”，既有过程性评价表，又有可用于招生录取的综合素质评价表；四是破解了一直以来开展学生综合素质评价面临的诸多困局，如学生成长档案在收集、辨识、保存、流转使用过程中的难题等。
据了解，从起，海南省教育厅开始研发高中学生综合素质评价网络平台，从到，海南省综合素质评价体系和平台一共进行了4次优化和改进，评价体系和平台功能不断完善。
作者：记者 刘晓惠 通讯员 陈蔚林
《中国教育报》05月27日第3版 版名：新闻·要闻
从元旦以后学校工作就忙起来了，不仅仅操心的是学校工作，还有家里孩子的学习。
很多人都认为老师的工作很清闲，是这样的吗？不是的，忙起来，都没有时间写头条。
期末复习工作，学生的复习，很重要，课余时间，没课期间都是在批改作业或者试卷，巩固学生知识，不能到了放假，就考个很差的分数见家长吧！这也是家长最关注的事。
各类总结材料整理。这个最烦心，也是最难耐之事，关系到绩效考核。
学生成长档案，也就是成绩报告册，特别是评语，网上复制粘贴肯定不行，要切合学生实际。
疫情防控，不便多说。
家里孩子的学习，更是要关注，每天放学回家，就是和孩子一起写作业，他写作业，我也写学校作业。还要打扫卫生，整理家务，孩子妈，天天晚上加班。作业好了，还要给孩子洗漱，陪他睡觉。
所以很多朋友的信息都没有及时回复和回访。多有抱歉，等放假了，再陪大家聊天。
#分享新生活#
#在头条看世界#
#我要上微头条#
致天下所有母亲，安康快乐！
宝出生的时候哭了，我开心的笑了，
我升级当了妈妈。
尝尽了十月怀胎的苦，熬过了难过的孕初期，未来的育儿路更辛苦。
儿子在娘家医院出生，我也在娘家坐的月子。
我全职了七年带儿子，现在宝12了，懂感恩，三观正。
记得刚进幼儿园，老师说孩子坐不住，我就让孩子去学围棋。
幼儿园三年，我们学了跆拳道，架子鼓，孩子有兴趣才是最好的老师。
孩子到了小学，老师发现孩子身体素质好，经过层层删选，进入了校级足球队，
每天放学后练习至天黑，平时放假参加各种加强培训，还有比赛。
这一踢，整整三年多，乌黑的脸庞，个子已经突破160。
四年级初，一直没有落下的学习，出了问题。英语到了及格线。
我和老师沟通，找方法，找原因，终于又拉了回来。
现在一切都朝着优秀在前进，我信任孩子，尊重孩子。
孩子爱妈妈，以妈妈为偶像，付出有回应，多么幸福。
我和所有的母亲一样，摸索着教育孩子的路怎么走，一步一步，走的夯实，有力。
孩子和所有的孩子一样，努力奋进展示最好的自己，一层一层，为自己的梦想，添砖。
我给孩子做了成长档案，成长册，收集了孩子从出生到现在的所有物品，奖状，照片，点点滴滴。等他长大了，再翻翻，也是一种美好回忆。
两个娃娃！养娃成本真的很高！现在养娃的成本真的是太高了，头胎女宝宝怀的不稳定，有一片暗区，医生说顺其自然，前面落过一胎；为了保胎就辞职了，然后又生了二胎。所以什么津贴啊什么福利都没有，二胎的时候建档案时候，有社区通知去建档案，去医院才有一定优惠！两个娃娃现在每月寄回去3-4000，似乎还不太够，日常生活吃饭我父母会帮衬着。后面还要读书上学！早知道不上这个车，就养一个就好了。
@吐泡沫:起床啦！#萌娃日常 #人类幼崽成长记 #最简单的幸福就是陪伴 #家有萌娃 #记录真实生活
【@西安交通大学 依托大数据构建精准资助工作体系】习近平总书记指出，要推进教育精准脱贫，阻断贫困代际传递，让每一个孩子都对自己有信心、对未来有希望。西安交通大学紧密围绕立德树人根本任务，以大数据分析服务平台建设为抓手，力求做到资助对象精准，做到资助项目与资助标准精准，做到帮扶精准，把学生资助政策落实落细。
一、依托大数据，做好精准认定
搭建大数据平台，打破信息孤岛，建立多维度、多层面的数据采集及共享体系，有效锚定精准资助工作目标群体。
一是打通壁垒，实现信息数据全采集。学校搭建大数据分析与服务平台，全面打通学工、教学、招生、就业等16个部门业务系统，同步数据近6亿条，构建学生多维度全生命周期成长档案，为学生精准画像，实现学生学业发展、理论学习、第二课堂、志愿服务、科技创新、项目竞赛、综合实践全程追踪、详细记录及科学评价。
二是前置调研，实现目标群体早锁定。坚持开展新生入学调研，入学前完成学生家庭经济情况、心理状态、就业意愿、交流意愿等方面信息收集，结合全国学生资助管理信息系统，及时发现低保、特困救助供养、边缘易致贫户等家庭以及有应急保障需求的学生，尽早锁定重点关注目标人群。
三是立体评价，实现困难认定无遗漏。围绕各类教育大数据，开发和建立学习指数模型、生活行为习惯指数模型、社交关系模型等精确算法，挖掘家庭经济困难学生消费、作息、社交等行为特征，在评议判断的基础上进行二次识别，降低误判、漏判的几率，提升困难认定精准度，确保经济困难学生应助尽助。
二、依托大数据，做好精准资助
挖掘大数据内涵，在政策落实过程中实现对时机、额度的最优解决方案，持续理顺精准资助工作服务流程。
一是综合分析，实现需求帮扶相适应。根据生源地、性别、专业等维度对经济困难学生进行群体分析，实时比对长短期作息、行为曲线、消费位置参数和“贫困度”指数等26项指标，结合教育成本预期、实际花销情况以及与相应群体特征比对，为判断不同经济困难学生所需补助金额提供支撑，确保资助标准与受助需求相适应。
二是动态补助，实现补贴发放不逾期。采用助学金与临时补助相结合的方式，在满足学生基本消费需求基础上，考虑季节、年级等导致需求变化的因素进行动态补助。学生服务系统充分利用现代支付手段，实现实时发放提醒，确保在学生最需要资助的时候，将资助资金及时足额发放到学生手中。
三是润物无声，实现困难帮扶有温度。把学生尊严放在心上，量身定制个性化资助方案，通过一条绿色通道、一本宣传册、一床被褥、一份补贴实现新生预资助，让学生无忧入学。助学金、勤工助学、临时困难补助全程线上办理，切实保护学生隐私。发放新年、校庆、国庆等重要时间节点加餐券、返乡补贴、流量补贴、疫情补贴、基层就业补贴等专项补贴，全时段提供温暖呵护。
三、依托大数据，做好精准帮扶
大数据赋能社区，打通育人“最后一公里”，校地联动、部门联动、师生联动，建立健全精准资助育人帮扶机制。
一是精准预警，实现突发情况早应对。开展“知心工程”，通过学生数据的动态跟踪、分类管理和长期研究，实现经济困难学生消费、生活、学习情况突变预警。组织党政干部、优秀校友、学业导师等育人队伍常态化下沉学生社区，辅导员全员入驻学生社区，全时动态响应，为经济困难学生打造经济资助、学业辅导、心理帮扶、就业指导一站式帮扶体系。
二是科学研判，实现个性需求高匹配。每年开展资助工作满意度及发展性需求调研，对学生能力提升、社交关系、求学深造、就业推荐等需求开展分析研究。针对不同年级、不同专业学生特点，实施覆盖全体、贯穿全程的养成教育和综合能力提升计划，在第一第二课堂融入消费观、感恩及励志教育，点对点进行社会实践、跨文化交流、就业创业等发展型资助项目推送。
三是榜样引领，实现资助育人有内涵。连续20余年开展“爱国、励志、感恩、诚信”资助返乡大使宣讲，设立“西迁人”奖助学金，每年隆重举行表彰奖励大会、优秀标兵评选等资助育人活动，通过“爱国奋斗”系列故事、标兵微论坛、国奖党员微党课、义务兵役奖表彰、基层就业学生宣讲等，弘扬西迁精神，提升资助育人实效。
西安交通大学将坚决贯彻落实习近平总书记重要指示精神，持续完善学生资助工作体系，深化资助育人内涵，引导受助学生心怀“国之大者”，听党话、跟党走，为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量。
来源：教育部网站
现代教育系统的一大创新举措：学生教育导师制！
关键点：一个老师负责十个左右的学生，在大班教育的基础上，实现了小班管理的精准施策！
以前一个班级四十多学生，所有管理基本交给班主任一个人，而班主任除了担当主课教学外，还得管理这么多学生，思想动态，健康，学习，家庭影响等等，着实忙不过来！而现在实行导师制后，一个老师负责十个左右学生，全方位照顾好学生，几乎保姆式的无微不至，建立学生成长档案。对学生来说应该是件利好的事情！
但不知道这种教育模式是否完全推广了！也不知家长们持各种态度！
近日，国内领先的幼儿在线教育机构——北京思维魔法教育科技有限公司正式与永中软件签约合作。永中软件为其搭建文档预览服务，共析教育行业之痛点，为构建智慧课堂助力护航。
01 北京思维魔法教育科技有限公司：国内领先的幼儿教育平台
北京思维魔法教育科技有限公司（以下简称“思维魔法”）是国内领先的幼儿在线教育机构，旗下逻辑狗APP立足于国际化教育家园共育云课堂，帮助家长跨时空全时掌握幼儿在园的学习生活动态，记录宝宝点滴成长，让家人365天尽享国家化育儿知识，收获更多的国际化教育内容，高质量的陪伴孩子成长！
02 产品完整、性能稳定，选择签约永中软件
思维魔法通过平台可及时记录宝贝在园时光、在家故事，为孩子建立专属成长档案，因材施教制定成长规划路线，帮助孩子更精准化地学习并成就独一无二的自己，助力孩子、家长和教师一起幸福成长，真正做到家园的无缝对接。
随着自身的不断发展，思维魔法十分重视文档在线预览的高效化，在对比了多款在线办公软件之后，思维魔法因为永中云服务成熟稳定的产品性能，以及优美的产品设计，最终选择了签约。
03 云端文档预览效果优化，推动办公效率显著提升
永中云预览基于永中DCS文档在线预览服务，可快速在教学系统中集成在线Office预览功能，通过PPT、Excel、Word转换成HTML轻松实现文档在线预览，打开效果与传统Office软件一致，促进教育行业工作效率的跃升。
通过集成永中云服务，思维魔法师生不管是使用电脑端还是手机端，都能实现无差异化的在线Office预览服务，无需再像传统方式一样进行文档下载，让其在课堂效率等方面实现了工作效率的实质性提升，保障了对文档的精细化管理。
04 赋能多样办公场景解决方案，提升教育学习质量
对于教师来说，最常用的就是教学PPT，永中云预览针对PPT功能进行不断的功能优化，不但能够完整查看PPT的在线文档内容，精准还原文档的原始格式。还额外支持演示文档中40多种PPT动画播放功能。
在长达几十页的文档中，想定位某处细节，有时查找起来十分不便，永中云预览的表格文档支持数据查询，帮助用户精准定位到数据所在的行和列，切切实实满足实际的应用场景需求，办公效率更高效。
05探索各行业办公解决方案，提供在线文档服务支持
立足国际化教育，提供家庭与学校伙伴关系知识与课程，丰富的思维游戏、思维教育活动和个性化的内容形式。思维魔法为给家长提供更好的育儿知识学习，选择集成永中云服务，师生家长可以轻松在线预览文件，大大节省了文件下载的时间成本，有效优化了阅读流程，让沟通更加便捷。
在思维魔法不断扩大企业规模的同时，永中云预览会为其保驾护航，保障企业管理进一步升级。永中云服务也针对中国企业办公模式及各行业的差异性提供符合场景化的在线文档服务支持。未来，永中软件将持续探索适应各行业在线文档管理需求的解决方案，推动现代化办公模式的普及和发展。
当班主任的朋友跟我说起一件令人万分沮丧的事：因为他们班有位学生家长接送孩子时未佩戴头盔，学校决定给他们班和这名学生扣管理分。这惹恼了学生家长，学生家长扬言要到教育部门投诉，甚至要打政务热线电话投诉。校长瞬间怂了，命令当班主任的他立即协调解决，消除影响。
今年夏天开始，我们这座城市集中进行电动自行车佩戴头盔专项治理，要求驾乘人必须佩戴安全头盔。这本来是好事，但居民并不配合，两个月时间内，虽然经过宣传和劝说，但收效甚微，马路上戴头盔的不足三分之一。相关部门灵机一动，从学校和学生入手，发挥学生和学校影响力，从而带动社会大众的安全意识。
相关部门结合文明创建，佩戴记录仪在学校附近路口、学校大门口进行检查，对师生佩戴头盔情况进行录像分析，并对所有学校佩戴头盔比例进行通报。
这确实是行之有效的办法。学校一下子重视起来，对不戴头盔的老师在校内进行通报并与考核挂钩，对学生扣日常管理分而且要计入成长档案。立竿见影，仅仅两周时间内，学生和老师佩戴头盔的比例达到了很高比例。
然而这天，校长上学时间在校门口，恰好看到一名接送孩子的家长没佩戴头盔，虽然家长送下孩子转身离开了，但这位校长还是决定给学生扣分，以达到“杀一儆百”的教育目的，没想到惹了大麻烦，家长不让了！
最后，校长碰了一鼻子灰，我这位当班主任的朋友却被迫当了“背锅侠”。在校长要求下，被迫“做工作、消除影响”。
这件事怎么说呢？显然校长犯了错误，是在学校习惯了发号施令带来的结果。俗话说“令则行，禁则止”，在没有明确通知要求接送学生家长佩戴头盔，否则给学生扣分的前提下，乱拍脑袋做决定，难怪家长揪着不放！
朋友听完了我的分析，也觉得有道理，但该替校长背的“锅”还得背啊。只好无奈地给家长打电话道歉，恢复学生管理分，并开班会在班里作了纠正说明。
你看这事闹得！[呲牙][呲牙][呲牙]
