儿童的注意力是可以培养的。主要应从以下几个方面着手：(1)扩大注意的范围，提高注意的稳定性。儿童的注意范围比较狭小，主要原因是他们的知识面不宽，理解能力不强，所以扩大
1如何培养儿童的注意力
儿童的注意力是可以培养的。主要应从以下几个方面着手：
(1)扩大注意的范围，提高注意的稳定性。儿童的注意范围比较狭小，主要原因是他们的知识面不宽，理解能力不强，所以扩大注意的范围，不是一朝一夕的功夫，要从逐步扩大他们的知识面、增强他们的理解能力入手。儿童注意的稳定性不强，主要是由于他们缺乏明确的目的性和自我控制的能力。
因此，在培养儿童注意力的时候，一定要求儿童每做一件事都有明确的目的性，要求他们在一段时间内只能集中精力于某一件事上，并且要求从头到尾地观察，全面细致地观察，力求对事物的外表、形态、功能、内部结构等都有一个较深刻的印象。比如，对儿童玩具，父母要注意一次只给一个，不要提供几种，那样会使孩子拿不定主意，不知道玩那个好，从而使注意力分散。
(2)培养良好的习惯。有的儿童无论做什么事，都能专心致志、集中注意力；而有的儿童，干什么都漫不经心，集中不了注意力。这和他们平常养成的习惯有关。为了使孩子养成良好的习惯，父母平常对孩子要严格要求。如同孩子谈话或给孩子讲故事时，一定要叫他集中注意力听；让孩子观察某个事物或干某件事情之前，要提出明确的要求，事后要检查结果；当孩子专心致志干某件事时，如画画、看书、写字等，父母要及时加以鼓励。如果他做什么事都漫不经心，思想走神，就要严格批评，以促进他发扬优点、克服缺点，逐渐养成好的习惯。
(3)培养儿童分配注意力的能力。注意力是一种心理素质，但不是一个独立的心理过程，它随时都与其它心理过程联系在一起。注意，分有意的和无意的两种，无论哪一种都要消耗大脑的一定能量，如果注意、特别是有意注意过分集中，时间长了，会感到疲劳；如果有意注意和无意注意合理搭配使用，即把有意注意集中于主要事情的同时，把一定的无意注意分配给次要事情，那就有利消除大脑因过分集中注意而引起的疲劳，从而提高注意的tulaoshi效率。
注意分配和注意力不集中是两回事。不要让孩子把注意力同时平均分配于两件事，而要把主要注意力集中于主要事情的同时，把次要注意力放到次要事情上。比如，在孩子看书，写字的同时，可以让他听听音乐，这不但不会妨碍他，相反会促进他做好主要的事情。
2怎样帮助孩子增强记忆力与注意力
注意力的集中与记忆力的加强，能促进幼儿想象、思维、语言和情感等心理特征的成熟，也为幼儿的智力发展和今后的学习打下良好的基础。
注意和记忆是相互联系的，注意力集中的幼儿，记忆力也较强。家长若能适当引导，可以使小儿注意逐渐稳定。家长应经常给小儿讲有趣的故事，教儿歌，做游戏，以促进小儿注意力的集中与记忆力的加强。
以下游戏可使幼儿集中注意力：家长对孩子说，我说出动物名称，你拍一下手，我说出水果，你拍两下手，然后家长就说：猴子、兔子、香蕉、狐狸、苹果、橘子、大象……这样每天玩一次，如小儿每次拍手都对，要给以鼓励。而且可以越来越快，越来越多，这样既可引起小儿兴趣，又可训练小儿集中注意力，加强思维的速度。
至于加强记忆力，家长可以给小儿讲故事，小儿会百听不厌，先是每天讲完整的故事，以后讲到关键时停下来，由小儿续讲，或讲到一半，由小儿讲下去。这样可以加强小儿记忆能力。
3怎样培养孩子的思维能力
思维的发展必须以一定的知识经验为基础，培养孩子的思维能力必须从丰富儿童知识经验入手。知识经验从何而来，这就必须多引导儿童感知。感知多了，观察多了，记忆仓库就会获得较丰富的积累。孩子在某方面的知识越丰富，思路就越灵活，判断就越准确。
思维和语言是密不可分的，语言的发展水平直接影响着思维的发展水平，培养思维要和发展语言同时进行。家长应该在日常生活中抓住一切可以利用的时机，利用一切可以利用的客观事物和现象引导儿童观察，以此来丰富儿童有关知识和词汇。
在发展和培养儿童思维能力的过程中，也不要忽视情感和意志等心理因素。在充满喜悦和饶有趣味的情境中主动进行思维。只有让孩子们的思维经常和喜悦、欢欣联系起来，才会养成追求知识、探求真理的热情。
