二三年级学习奥数与四五年级开始学习奥数的区别：
1，级开始学习奥数的时候对孩子来说，刚刚好
45年级开始学习奥数，相比较来说比较晚了
2，级开始学习奥数的时候，对他们来说，正是开发思维锻炼的时候
45年级开始学习奥数，那就比较晚一点了，因为这时候孩子的注重学校的学习学习压力比较大一点了
3，二三年级孩子们的压力小一点，可以全身心来学习奥数，对他们来说会有很大的帮助
45年级学习奥数稍微大一点，奥数倾向于思维比较活跃的孩子，难度大一点，如果学不好，对孩子来说是一种压力
4，级开始就是开发智力，开发潜力的黄金时段
45年级开发潜力稍微滞后了
总结下来，级开始学习奥数，对孩子来说就是最大的帮助，可以锻炼思维，而且的话也能锻炼孩子的一个反应能力，二三年级形成思维的惯性的话，那对孩子以后来说就奠定了很大的基础，表示他以后学习就会有怎么样的思维惯性？
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经历过去半年的开发，有好几款新品将在今年春季和大家见面，第一款是热销三年的大物线要引来二代产品，子线几乎没有变化，主要是主线换成了延展性更低、线体稍硬的原丝，因为现在很多钓友垂钓大物是在黑坑，对于线长要求非常严格。其次甩大鞭打无铅成为了钓大物的主流趋势，所以原来特别软的主线反而很容易缠绕（尤其是8~12号主线），这次的升级本质上没有核心提升，就是针对现在垂钓环境的变化而做出的调整。
第二款是之前受到很多人喜欢，但是又嫌弃价格偏贵的成品子线。由于我的这款产品是全部采用日本进口鱼钩和鱼线（几乎没有人这么奢侈用原材料了），并且选择的是经验丰富的老师傅手工绑制，外加一板只有8付，又要符合包邮的需求，无形中推高了单付子线的价格，所以我把包装形式改成了18付的大包装，这样对于单付子线而言可以降低约15~20%的零售价，品质和之前没有任何区别，纯粹是靠“量大价优”。此外还会增加狼牙钩型的子线，敬请期待。
第三款是把滑漂线从谷麦矶钓线里面单独拆分开，因为对于滑漂，很多钓友极端在意切水性，所以这次直接不使用软化剂，而是用另一种尼龙表面活性剂去做处理，尽可能提升切水性。其实这个方案在科鱼壹号小号主线中已经在用了，今年冬天反馈切水问题的明显降低了。不过这个产品还在测试长期的使用稳定性，估计要到3月底才能上架。
最后就是单独出一款传统钓鱼线，因为我原本就是传统钓爱好者，之前一直用科鱼贰号的子线绑七星漂线组的，不过总觉得耐磨性差了一些。现在使用我自己发明的逐号选原丝的方案，并且重新调整了一下软化的温度和时间，平衡了鱼线的柔软度和耐磨性，价格和科鱼贰号基本一致。
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甩大鞭也不缠绕的鱼线
一年级学生做这样的题，难度确实大了些，不过对于开发孩子思维，提升逻辑思维能力，还是有很大好处的，这题能做出来的孩子不多。
题目如图：在下面数阵中，填上合适的数，使每条直线上三个数的和相等。
提示：找交叉点，比如中间一列和最下边一行交叉点是相同的，我们不用管，另外两个数相加的和一样，10+9-8=11，说明左下角的数是11，这样9+5+11=25，说明每条直线上三个数之和为25，其它的空格就能迎刃而解了。#头条创作挑战赛#
已缓缓落下帷幕，盘点过去一年的教育教学，踏踏实实做教育是每一个新学道人的共同价值追求。星光不负赶路人，北京新学道晋中书院荣获榆次区教育局颁发的—学年小学教学质量“先进单位”。新学道小学教育到底是什么样的？小编今天带你一探究竟。
学习力课程是以开发生命潜能为手段，以培养学习力为目标，让每一个生命自由绽放的育人课程体系。
首先是坚持“三比”原则下的评价机制。我们牢牢把握“三比”原则，即“自己和自己比，这次和上次比，今天和昨天比”，并采用“展示与考试相结合，评价与成长规划相结合”的评价方式。
其次是以“读写算记”能力培养为主的基础学力训练体系。我们把注意力、记忆力、眼脑机能、快速书写、阅读能力、速算能力等作为提升学习力的“一日常规”来抓，融合在每日的语数英课堂上提高学生能力。
1990年匈牙利社会大变革时期结束后，匈牙利现代心理学项目内容有什么变化？
现代心理学项目于1963年在匈牙利启动，旨在将专业培训纳入5年制课程。这种情况很快就改变了，从20世纪70年代开始，基础文凭和专业培训分开了。
1989年以后，许多新的发展涉及5年基础水平培训的内容和组织。总的来说，课程内容已经自由化，但与此同时，随着国家质量保证体系的逐步建立，本组织逐渐变得不那么开放，最重要的是，与1990年代初相比，灵活性降低。20世纪90年代初，在专题中提供了很多选择，甚至在一些地方提供了教师的选择。那是突然自由化的快乐5年。
书籍和期刊的加入发生了许多变化，渐渐地，与20世纪80年代每本书都是宝藏相比，匈牙利心理学家越来越能够阅读所有相关的文献。内容基本自由化的一个标志是教科书的使用。在大多数广泛的领域，翻译仍然使用美国教科书。这对于介绍来说是真实的，西尔格德-阿特金森的书仍然在市场上。顺便说一下，它是最受欢迎的匈牙利语心理学书籍，销量超过80000册。有一系列成功的通用教材。
匈牙利作为唯一的东欧国家参与了欧洲心理学培训联合框架的形成，这也有助于提高匈牙利国内对大学心理学课程组织的认识。匈牙利心理学家可以通过匈牙利心理协会获得欧洲心理学证书。
另一个重要因素是地方性的，与重新获得大学自主权有关。20世纪90年代初，在著名社会心理学家、埃特沃斯大学人文学院院长捷尔吉·匈雅提的倡议下，作为人文学院培训总体自由修订的一部分，心理学从三年级开始引入了基于学分的灵活体系，包括理论和应用专业。匈雅提描述了他自己的这一过程以及后来的组织发展，最终导致在大学创建了一个新的教育和心理学系。匈雅提开创的系统是一个实际的两个层次的系统，然而，这是一个2 + 3年制，在它的意图中，它包含了更多的灵活性，自由和责任。
20世纪90年代中期，匈牙利形成了一个最初由大学发起并自行组织的国家高等教育项目认证体系。这也对心理学产生了影响，所有现有的和新的项目作为重获大学自主权的一部分，包括心理学项目在内的博士项目在大学里形成。左右，所有这些都被归入“博洛尼亚”类型：学士、硕士、博士水平的培训。六所大学授予心理学学士学位(称为“行为分析师”)，七所大学授予心理学硕士学位。
除了已经提到的成熟的项目，布达佩斯技术和经济大学(保泰松)也开始培养工业和认知科学硕士。心理学有四个博士培训名额。在过去的里，培训要求被重新制定了几次。与此同时，在政府决定中，取消了中央学生配额，这再次导致心理学专业学生人数翻了一番，并导致付费学生人数在左右增加。
在1993年至间授予博士学位的四所大学中，有396名博士通过了答辩，其中大部分是在厄特沃斯大学。性别分布比以前更好地反映了该行业的实际比例，71%的新博士是女性。
在硕士培训级别，有七个不同的专业，在不同的培训大学共同开发大致相同的内容。最受欢迎的是五所大学的发展/临床。临床/健康心理学在四个地方提供，人际/跨文化跟踪也在四个地方提供。三所大学提供认知专业、三所社会/组织专业、三所工业/组织专业和三所指导/学校专业。心理学专家的研究生培训要求仍然存在。因此，取得应用硕士学位并不能让你成为专家。作为一名非专业的心理学家，在这个领域找工作是一种准备。
“独立的”应用工作只允许已经获得专业培训许可证的心理学家进行，通常是在2-3年的培训之后。早在20世纪80年代，当候选人在特定领域工作时，专家培训通常在培训计划中进行。今天仍然如此。在专家培训水平和法律健康条例方面都有许多改进，最重要的是允许心理专家在经过充分培训后进行心理治疗。
随着1990年后大学自主权的普遍增加，最近十年显示出重组的警告信号。Hegedűs和波伦尼()两位匈牙利高等教育社会学家分析了1994年至间匈牙利大学自治的不同方面。在州立大学，所有权和预算、学生人数和费用通常不是自主决定的主题，而雇用是自主的，课程内容部分是自主的。
在过去两年中，在维克多·欧尔班的保守民族主义政府的领导下，这些问题出现了有趣的新变化，其结果仍有待观察。大多数州立大学突然被私有化了，但是是以一种特殊的方式。新提名的“私立大学”董事会成员是保守党政府的现任或前任成员，或政府下属的企业代表，私立大学应拥有其国家预算，但以合同为基础。这似乎是一个奇怪的撒切尔式中央集权制度，它将永恒的东欧中央集权梦想与新管理阶层的竞争力和效率言论结合在一起。我们必须看看这是否会影响教师招聘和课程设置。戏剧电影大学的事件是一个警告信号:新管理层和教师之间的紧张关系导致了罢工、脱离和辞职。但是我们还没有看到这在心理学上的结果。
一个智能电子产品需要由产品经理，项目经理，软件工程师，硬件工程师，测试工程师，结构工程师和研发采购工程师构成，并且全部在专业领域非常专业。很多人说研发采购工程师不就是买东西吗？
但是我们公司的研发采购必须来自芯片原厂或者代理商的FAE出身，必须对电子元器件所有的品牌，性能和价格了如指掌。所以说，专业的事情交给专业的人去做。
我们拿研发采购工程师来举一个例子：
1、BOM表制定的供应商必须购买制定的品牌和物料，替代物料可以拿样给研发工程师进行物料测试，测试没有问题后进入公司替代物料系统。
2、采购工程师对公司所有物料了如指掌，对BOM清单上面每一颗物料都要有对应的供应商品牌，规格型号及签样规格书，避免货不对板，或者批次不一致导致量产产品失效，有问题。所以，所有物料必须是研发团队确认过的，测试工程师测试过的。针对一家供应商会导致卡脖子或者物料交期很紧急的情况下，采购工程师必须寻找备选供应商备选物料，这些备选物料必须要给到研发工程师及测试工程师的确认签字，然后进入公司供应商系统，物料进入公司的备用物料。备用物料必须是价格比首选物料价格齐平或者价格低。高于首选物料的供应商不应采纳。
3、研发采购工程师还需要对供应商管理，定时对供应商进行回访，供应商的新材料，新技术，新工艺，新元器件，新方案，新的产品价格更低，第一时间掌握并且第一时间给到研发进行测试，是否可以进入替代物料的目录，等待研发确认。研发确认合格后进行采购系统。
所以任何专业的事情交给专业的人去做，而不是没有创造性的去工作，没有创新，没有创造的工作，整天得过且过，碌碌无为，，这样每天拿着固定工资又有什么意义呢？
朋友们，你们公司开发设计智能电子产品设计开发流程是什么样的？
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硬件设计原型到交付
