一入小学，家长们最烦心的事莫过于小孩的语文功底太差，比如：字识太少，教了前面忘记后面；写字坐姿不好，字写得像狗啃的；阅读理解不行，就是没法明白含义……等等这些让家长在辅导孩子的语文作业面前头疼不已，更是闹不明白为什么孩子天天说着“中国话”，却完全在语文面前碰了壁，其实不用担心，因为语文也讲究基本功，从一年级开始就把基本功练扎实了，那后面学起来就顺风顺水了！那语文的这些基本功我们该怎么练呢？重要的就是下面五条！
1、要鼓励孩子大声说，大胆说
语言表达是一种将自己思维活动、情感想法表现出来的方式，所以要鼓励孩子多与人交流，勇敢地表达自己的想法！特别是针对一些性格内向的孩子，比较容易羞于表达，内心也比较怕表达错误而更抗拒表达，所以更需要引导孩子在说话的时候直视对方的眼睛，大胆大声的说出来！平日中多询问孩子的看法，也让孩子多征询别人的意见，这种互换想法其实是一种思维想法的交流，当然在孩子表达的过程中要提醒孩子要注意多用礼貌用语！
2、借用图片和关键词句讲故事，简要的讲述，较完整的表达
根据示意图讲好故事片段，是一种能很快帮助孩子提升故事表达能力的有效方法，这个过程只需要引导孩子完整的表述出图片中展现的内容和之间的故事联系，然后能够简要的表达即可，不需要拔高故事整体的主题含义，如下图故事，我们可以来学习一下！
实例1：小蝌蚪找妈妈
结构图
这是一幅小蝌蚪找妈妈的结构分解图，让孩子针对每一幅画展开想象，补白画面来讲，通过结构图能够让孩子回忆起整个故事的情节片段，说说小蝌蚪找了哪些小动物的妈妈，它们各自有什么样的特点，通过这些描述让孩子完整的讲述故事。
实例2：小毛虫
小毛虫
这是讲述毛毛虫经历一生四个阶段变化后，最终化茧成蝶的示意图，图中带上了关键词“卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶”，让孩子根据图片和对应关键词之间的联系讲述故事，同时说出每个阶段不同的状态，让孩子理清故事脉络！
3、每天讲故事五分钟，不断地帮助孩子养成口语好习惯
这是一个需要坚持不懈的锻炼过程，每天可以让孩子放学后，选择一个合适的时间和舒适的环境，模仿成一个讲台，故事内容主题不限，主要在于培养孩子习惯开口，并且用有限的5分钟时间来完成一个事情的描述，在讲述过程中，家长不必打断孩子，耐心听完后和孩子一起针对此次讲故事进行总结，总结的方面可以从孩子在演讲过程中的表情，动作，语气，语调给予一些指导。持之以恒每天五分钟，会发现孩子讲故事时的逻辑思维能力越来越顺，也会越来越勇于开口！
4、要培养孩子有礼貌地说，并能够配合动作把故事讲清楚
在孩子讲故事的过程中，可以融入日常基本礼仪的学习，并且适当的加入一些手部动作，让孩子在跟他人的沟通中注意自己的礼貌用语，比如“你好，请……，谢谢！”告诉孩子这类的敬语组合会让他人听着舒服，乐于帮助，乐于和自己交流！
5、记录并评价每一次训练成果，简单设计一些学习单
这是一个帮助孩子自我监控也是自我学习提醒的过程！每次完成讲故事可对自己的这次训练进行一个总结反馈，父母可以制作一些简单的学习总结表格帮助孩子记录并打一个评分，另外还可以加入鼓励制度，比如累积满10个五星评分可以获得奖励等等，当讲故事的反馈总结数据越多的时候，就可以明显地发现孩子的优缺点，并及时地进行调整。
可参照此类学习表格
总之，通过这五条把孩子的语文基本功练扎实了，那孩子在学习语文的道路上就不会这么“艰难困苦”，当然学习也是一个坚持的过程，需要抓住要点的反复练习和总结，经过一段时间，当记录表越填越满的时候，会发现孩子学习变得高效了，时间缩短了，领悟力强多了，让学习语文不再是个头疼的事！
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