许多家长在孩子进入小学后，纷纷开始担忧起孩子的语文，这种现象大概是许多家长始料未及的状况，原因在于绝大多数家长都会受到外部环境的影响，比如：别人家的孩子都已经在学龄前就开始学习英语abc和逻辑思维能力训练。在这样的趋势下，形成了一种共识，就是孩子一定在学习非母语类的语言会更为困难，而一旦学成，那优势又是显而易见的，所以，这种想法最终带来的不良反应，就是我们的孩子开始不会说“中国话”了，缺乏了传统国学底蕴基础的培养，进入小学阶段的儿童开始出现他们的“水土不服”。
四大步骤，提升学习效果
典型症状莫过于这些孩子在课文阅读上呈现出薄弱的状态，在背诵课文上更是要花费大量的时间和精力，而低落情绪会影响孩子学习语文的积极性，那如何提高学习效果，如何快速记忆，这也是有步骤可寻的，我们就按照下列步骤一步步来实现吧！
四大步骤，提升学习效果
第一步：激发孩子学习语文的兴趣，保护他们的天性！
好奇心、趣味性，激发学习兴趣
这第一步是相当重要的一步，而老师在授课过程中，也会优先关注这一点，因为儿童处于发展阶段，心智还在形成阶段，需要花更多的方法和时间来调动他们学习的兴趣，从被迫学习逐渐找到学习的乐趣，所以语文课本的选材也是非常用心的，增强趣味性，调动好奇心，从而激发学习兴趣。而家长们也需要换位思考，从大人世界中跳脱出来，和孩子一起寻找童趣感，其实这并不难，像我们熟悉的 “小蝌蚪找妈妈”，它的童趣是无论哪个年龄阶段都可以体会到的，抓住这种透过文字和图案表现出来的童趣感，学习语文的兴趣就能持续下去。
第二步：用情景模拟，角色扮演的方法提升阅读理解！
情景模拟，角色扮演
针对一篇有故事情节的课文，家长可以和孩子分角色朗读，期间可借助一些道具（玩具）来营造一种身临其境的感受，让孩子能在情境中产生一种浓烈的代入感，孩子在扮演过程中，要读出句子的不同语气，要用自己的理解来朗读，比如：关注句子中的重音、情感变化、语气语调，这种大声朗读的方式可以加强孩子学习的信心！
第三步：默读阶段的强化，提升分段记忆循环法，起到快速“背”的效果！
独立思考，安静默读
进入这个步骤需要给孩子一个安静的环境，包括孩子能安静地坐着，沉下心来进行默读。很多初入小学的家长纷纷表示，孩子这种安静学习的状态实在太难了，其实这里有一点非常重要，就是家长首先要做到“减少干扰”，家长要保持自我安静，不要打断孩子的学习，特别是有些家长在需要孩子独自完成作业的时候在旁给与指导，这其实是不好的习惯，容易间隙性的打断孩子的注意力。我们只需要在孩子进入默读阶段前，告诉孩子方法，人的记忆是由点到面的联结，因此最好的默读方式是在心里读，不要读出声，而且不要用指读的方式（手指点读），默读完一段进行一次背诵，如此循环反复几次，记忆点会得到提升，然后再进入下一段的默读和背诵！家长们需要在这个步骤留给孩子空间，培养他独立完成作业的能力，可能这个过程起步会比较艰苦，但是坚持并且坚信孩子们一定会很好的掌握这种方法！
第四步：一起来总结！
总结是孩子自主学习的开端
孩子们在完成朗读和背诵后，往往总结这个步骤是很多家长容易忽视的环节，很多家长比较注重作业完成的过程，比如作业的正确错误率，难易程度等，而遗漏了对每一次作业完成结果的总结反馈，而总结其实是非常重要的一环，因为只有总结，才有助于孩子下一次的改进和进步。当然总结也不是简单的进行一些表扬或者批评，是需要孩子自己来分析今天的作业，由孩子来给自己的总体表现打分，让孩子能自主意识到作业是帮助他更好地掌握知识，温故而知新，这个“新”不一定是新知识，也可以是新的感悟和认知！
其实简单的四步，提高语文阅读能力和记忆能力的核心在于切莫情绪着急，更忌讳一味的“死记硬背”，家长最终是要让孩子摸索到学习的方法，形成自己的学习方法后，独立完成也就水到渠成！希望每一位孩子和家长都能轻松度过语文阅读这个坎哦！
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