大多数的家长认为，幼儿园时期就是让孩子玩的快乐尽兴的过程，不能给孩子增加太多的压力和负担，这个是没有错的，孩子去上幼儿园就是为了让孩子适应在学校规律的集体生活，养成良好的行为习惯，同时老师会根据这一时期孩子需要学习哪些能力来教导他们，幼儿园并不是我们想的那么简单。
孩子的反应能力，孩子的逻辑思维能力，以及动手能力都是在这一时期养成的，同时最重要的孩子的专注力也是在这一时期培养完成的。
小涛就是中班的孩子，在学校经常被老师反馈上课坐不住，会走来走去，而且不遵守在学校的课堂纪律，老师批评不听，这样的情况发生了很多次之后老师反馈给小涛的妈妈。小涛的妈妈觉得孩子去幼儿园就是去放松地，参加集体活动的，现在坐不住的话也正常，毕竟才中班，所以不以为然，后来，小涛上了一年级，老师反馈的也是专注力不够，这才让妈妈想起幼儿园时期对孩子专注力的教导没重视，后悔不已。
生活中小涛的例子无处不在，大多数的家长认为一年级再去调整这些行为习惯是来得及的，但是很多有过经验的家长发现，到了一年级在去调整，其实是有点迟了，这个时期孩子可能相对比其他已经养成习惯的孩子来说，脚步慢了。
孩子年龄越大，调整的难度也就越大，那么幼儿园时期孩子哪些状态需要父母和老师引起重视呢？
专注力不够
孩子在课程上不注意听讲，老师在讲一些故事或者互动环节的时候孩子几乎不在状态，发呆，而且可能自己在玩自己的小东西，这些都是专注力不够的表现，所以在幼儿园阶段家长要和老师保持一定的沟通，及时地了解孩子在学校的表现，尤其是在课堂上的表现，这样有助于帮助孩子尽早的养成习惯，培养孩子的专注力。
好动，上课不肯安静地坐着
很多幼儿园的老师反馈大多数的孩子都会配合老师要求的课堂纪律坐着，但是也有个别的孩子不配合，整堂课都在课堂上走来走去，不听老师的劝导，还要去影响到其他的小朋友，这样的行为如果老师有反馈给家长，可能需要进行的教导，如果特别严重的需要去鉴定是否是病理性的好动导致的。
如果特别严重的可能需要去专业的医疗机构进行辅助性的治疗。
学习接受能力差
幼儿园老师会经常给孩子讲故事或者教孩子们唱儿歌，学习能力强接受能力强的孩子，可能在老师规定的时间范围内学会了，但是一些接受能力比较差的孩子，花了好几倍的时间。
所以这个时候老师要是反馈给家长，家长可以让孩子多花时间，多努力去学习，而不是现在是在幼儿园没关系，会就会不会就不会这样的心态让孩子随意的，所以这方面的也是需要多注意引导的。
孩子各方面的状态和反应在幼儿园时期都是需要多注意引导和观察的，如果你家孩子有存在以上这三点的问题，建议家长们及时的引导和沟通，帮助孩子们从小养成良好的学习行为习惯，为以后小学做好铺垫。
