儿童教育，一直是万千家长最为关注的问题。希望宝宝有健康的成长，有卓越的理论知识基础，是宝爸宝妈们最为质朴的愿望。可是孩子到底该怎么去学，哪些方法真的有用呢？家长们却往往不得其解而四处寻觅。不用各位再劳费心力，今日小编就告诉大家一招神技——生物胚胎原理！
生物胚胎原理来自从事一线教学三十余年的权威老教师-周爷爷的教学心得，这是一个系统的教学过程，我们要从普遍的现象说起。
相信大家都发现了，越小的孩子越难教。在实际的教学过程中，小孩子经常听不懂你在说什么只是其次，更多的时候，小孩子根本就不会听你说什么！
所以往往会出现，老师或者家长在聚精会神地谆谆诱导，孩子却在一旁拿着玩具玩地忘乎所以的情况。
并且，一个简单的知识点，有时候你给孩子灌输了十遍他都听不懂，好不容易听懂了，过几天又忘了。这也是老师们口中常常念叨的
“又把知识点都还给老师了。”
更让家长无奈的是，孩子学到知识后，一般都很难变通。就像孩子好不容易学会了4+1，你转身问他1+4=？孩子又傻眼了，真真是让人伤透脑筋。
为什么孩子越小越难教呢？
心理学研究表面，人脑思维的发展是分阶段的：3岁以前属于动作思维，3-6岁属于形象思维，6岁以后，抽象思维才开始发展。
所以越小的孩子，他的思维发育就越不成熟，教导起来，也就越发困难。
“孩子不会教，教也教不会。”
“到底怎么教？不教行不行”
当然不行，所以你拍一的周爷爷含辛茹苦，十年一日地钻研取经，跑遍了全国各地。
“士不可以不弘毅，任重而道远。”
终于，功夫不负有心人，周爷爷总结出了底蕴深厚，能够推广运用的“神技”！
众所周知，人是由胚胎发育而来的，而在胚胎发育过程中，会分不同时间段依次顺序长出尾巴，脚蹼，鳃弓，甚至还会长出一身的绒毛（这称之为返祖现象），似乎人类在胚胎发育时，就经历了人类从几千万年前至今的发展过程。
这不得不让我们惊为天人，而全身心关注教育的周爷爷知道后，马上联想出了
“让孩子的学习成长，也经历一个‘胚胎发育过程’”
在一节课上，我们让家长辅导孩子，有3个家长，采用了3种不同的辅导方式。
第一个家长，戴着眼镜，他的数学功底十分扎实，逻辑性最强，他从易到难，有理有据，条理清晰地给孩子讲述知识点。
第二个家长是个妈妈，他用边讲边画的方式给孩子讲解知识点，意图利用左右脑思维造成形象记忆。
而第三个家长看起来似乎十分“散漫”，他的讲解过程很少，但是他不断引导孩子自己动手，慢慢地去理解。
有时一节课的学习差别不大，但如果时间长了，量变引起质变，那孩子之间的差距便渐渐拉开了。
所以大家猜猜这节课结束以后，哪种辅导方式效果最好？
答案是第三种，尽量让孩子自己动手去理解的方式教学效果最好。
从人脑的科学理论面分析，如果我们只是简单地记忆一些平常很熟悉的一些事情，那么，用听觉、视觉、触觉得到的信息也不尽相同。
其中，触觉记忆的信息最多，而且记得最牢，视觉次之、而听觉最差。因为用三种方式去学习的时候，由于学习的这个过程中有一个很大的难度就是理解问题， 而动手触摸得到的经验更为丰富，因此第三种方法自然会最为有益。
综合上述经验，我们马上研究了一套教学方法，对当时教学的其中一个班级投入实际行动，结果效果显著，收获颇丰。
那个班里百分之八十的学生的成绩都得到了显著进步。于是我们将这种方法不断给予完善，最终得到了今天你拍一引以为傲的“生物胚胎原理”教学法。
我们在具体的教学环节设计时，四岁的课程就让孩子全面感知数量与运算、图形与空间、逻辑与推理。五岁、六岁还是学习这些内容，只不过内容逐年加深。我们认为，孩子的认知能力不是单方面线性发展，而是多方面整体推进的。
“生物胚胎原理”的核心思想就是整体思想，学习知识上要全面，学习方式上要经历人类思维发展的过程，每一个知识点都要经历从动作理解到逻辑演绎的整个过程。
自从我们的教学团队开始践行这种教学方法之后，其显著的教学效果便使得我们愈发优秀。
我们以学生为本，注重学生本身学习效果和综合素质的宝贵精神，也使得我们逐步跑入了中国数学思维赛道之上，为了改变传统的应试教育，而拼搏奋斗，而热血其中。
希望家长们能从我们的文章里收获宝贵的数学知识，培育高能又高分的的聪明小天才，而我们，则持续殚精竭力，为我们的孩子奉献业内更为先进的教学理念和学习干货。
“路漫漫其修远兮”
——你拍一的教学团队，将始终秉承初心，上下而求索。
“本文由你拍一数学思维原创，转载请注明来源。”
