（本文主要探讨中小学生研学旅行）近两年来，发现一种微妙的变化，那就是夏令营不再是夏令营，社会实践也不再是社会实践，“踏青”一词也没有了，“春游”“郊游”也不提了，统一有了一个高大上的新名词——研学旅行！
到底什么是研学旅行？我们得从它的定义和目的去研究。从《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》中，有研学旅行的定义：中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。
由此可见，想使用“研学旅行”一词，必须得满足几项条件，否则就不能滥用该词。首先，得是教育部门和学校有计划组织实施的，开展的是探究性学习和旅行体验相结合，而非简单的旅游活动；其次，该活动是学校教育教学内容的一部分；最后，得是综合实践育人的有效途径，目的是育人。
那么问题来了，为什么夏令营、社会实践、春游活动等，都喜欢用“研学旅行”一词呢？这里面就存在两个问题。第一，学校确实组织学生开展的是研学旅行活动，学生从中间学习到了很多书本上没有的知识，起码也是开阔了眼界，增加了阅历，读了万卷书，也行了万里路。第二，非学校组织的，其他第三方组织的活动，无论是夏令营、冬令营，还是周末近郊游等，他们冠以“研学旅行”字样。当然，不排除第三种情况，学校组织，但找了第三方承接，冠以研学字样，而活动过程却没有达到研学旅行要求的标准。这就要求无论是学校，还是第三方承接机构，都要好好研读政策，吃透文件，严格按照标准执行。
“研学旅行”该怎么“玩”？一、老师不要再“说教”，让学生去发现大自然的美。二、不能只行，不学。研学导师要引导学生，获得实践知识。三、学生放松身心，能接受多少接受不少，不要用研学手册框住学生。
