(本文主要探讨中小学生研学旅行)近两年来,发现一种微妙的变化,那就是夏令营不再是夏令营,社会实践也不再是社会实践,“踏青”一词也没有了,“春游”“郊游”也不提了,统一有了一个高大上的新名词——研学旅行!
到底什么是研学旅行?我们得从它的定义和目的去研究。从《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》中,有研学旅行的定义:中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。
由此可见,想使用“研学旅行”一词,必须得满足几项条件,否则就不能滥用该词。首先,得是教育部门和学校有计划组织实施的,开展的是探究性学习和旅行体验相结合,而非简单的旅游活动;其次,该活动是学校教育教学内容的一部分;最后,得是综合实践育人的有效途径,目的是育人。
那么问题来了,为什么夏令营、社会实践、春游活动等,都喜欢用“研学旅行”一词呢?这里面就存在两个问题。第一,学校确实组织学生开展的是研学旅行活动,学生从中间学习到了很多书本上没有的知识,起码也是开阔了眼界,增加了阅历,读了万卷书,也行了万里路。第二,非学校组织的,其他第三方组织的活动,无论是夏令营、冬令营,还是周末近郊游等,他们冠以“研学旅行”字样。当然,不排除第三种情况,学校组织,但找了第三方承接,冠以研学字样,而活动过程却没有达到研学旅行要求的标准。这就要求无论是学校,还是第三方承接机构,都要好好研读政策,吃透文件,严格按照标准执行。
“研学旅行”该怎么“玩”?一、老师不要再“说教”,让学生去发现大自然的美。二、不能只行,不学。研学导师要引导学生,获得实践知识。三、学生放松身心,能接受多少接受不少,不要用研学手册框住学生。