11月5日消息，辅导孩子作业辅导出脑梗，这不是夸张也不是玩笑，而是一个真实的案例。解放军南京总医院神经内科医师介绍，这位妈妈患者今年33岁，前几日一个晚上回家后发现孩子的作业写到22：30还没有写完，就忍不住发脾气了，可一阵“狂风暴雨”之后，自己出现言语不清的症状，右手也不听使唤，字写得歪歪扭扭。这样的症状持续了好几天没有改善，赶往医院，被诊断为急性脑梗死。刘玲告诉记者，该患者入院时血压高压达200mmHg，血脂也高，是脑梗的高危人群，而辅导孩子作业时情绪激动是一个“激发因素”，致使脑部一个重要分支血管堵塞了。患者经过几天治疗后，言语、动作等功能目前恢复了八九成，虽不会有特别大的后遗症，但需要终身服药。（南京日报）
辅导作业辅导到脑梗死，这可以算是我听说的辅导后果最严重的一个案例了。人们一直在传说，在调侃：“不提作业母慈子孝，一提作业鸡飞狗跳。”这句话说的是作业在家庭中已经成了一个敏感词，成了一个导火索，极容易引发冲突。在现实生活中，这种尖锐冲突，据我所知，是客观存在的，但我据接近30年的教学经验来看，这种家庭内部亲人之间因为作业而导致尖锐冲突的事是不应该发生的！或者说，家庭内部亲人之间因为作业而导致尖锐冲突的事发生，是极不正常的！
先来看什么是作业。作业当然是学生的作业，不是家长的作业。关于作业的布置，国家是有规定的。作业当然应当由学生独立完成为宜，你应该听说过，老师在布置作业时，会专门强调：要独立完成！作业往往是巩固课堂教学内容的手段，或者是课堂教学内容的延伸拓展，或者是为下一节新课作铺垫……作业的形式是灵活多样的。如果家长认识到这一点，就不会那么热心去干涉孩子的作业了。
我历来不主张家长去辅导孩子作业。
第一个原因是，作业应当由孩子独立完成，如果家长硬性介入，那就是对孩子独立思考行为的干扰甚至取代，这样就不利于孩子的学习和进步。家长违背了这一点而硬性干涉孩子的作业，这已经不仅仅是作业的事了，而且已经是对孩子行为习惯养成的干涉，不利于孩子独立自主习惯的养成。
第二个原因是，家长往往并不是教师，并不懂得如何辅导孩子，所谓的辅导，大多是家长想当然的行为，往往起不到预计的效果。何出此言？家长辅导的初心是好的，想象是美的，以为自己是过来人，辅导小小孩子还不是易如反掌吗。这正是家长辅导开始时形势一片大好和风平浪静的原因。小学低年级的内容容易，还好说，年级越高，家长辅导起来就越是力不从心——这时，家长和孩子之间的冲突，就要爆发了！
家长与孩子之间为什么会爆发冲突呢？
一是家长期望太高，想得太美。
自己可能没考上名校，甚至没上过大学，结果把希望全寄托在孩子身上，指望孩子实现自己未能实现的理想。这显然是为难孩子，更是对孩子个人意愿的不尊重。特别是对小学生来说，他们的理想职业和身份远未形成，他们不过是在为中学打基础的阶段。望子成龙望女成凤的心理一旦在作怪，家长的心理就很难平衡！
二是孩子的表现和家长的期望反差太大，家长容易把孩子放到和自己相同的起点上。
家长毕竟是成人，而孩子有太多的未知，无论是论知识还是阅历，孩子毕竟只是孩子，无法和家长站在同一个起跑线上。低年级孩子写作业慢，甚至贪玩，这都正常，毕竟他们还处于良好习惯的养成过程当中，良好习惯的养成才是更重要的，更值得关注。但家长受社会上“唯分数论”的影响，往往只注重分数和成绩，而不注重孩子习惯的培养。这是个极重要的误区。其实只要孩子良好习惯养成了，他自然可以处理好学习中的一切琐碎事情，根本用不着家长为他们操心！而家长往往只抓孩子学习过程中的个别环节或细节，根本顾不上帮助孩子培养良好的生活和学习习惯，这就是典型的舍本逐末，这样就会越抓越乱！
抓行为习惯吧，不要太关注孩子的作业细节！只要孩子养成了良好的行为习惯，他自然就会处理好自己的一切事务！那样，家长也就可以从琐碎的作业辅导中解脱出来了，省得再上火，省得再把家里搞得鸡飞狗跳，硝烟弥漫——当然，也就不会出现本文开头所说的那种脑梗死了！
