近日，全省中小学心理健康教育工作大调研正如火如荼进行中。作为主要承办单位，湖南省教育科学研究院近年来发挥平台优势，主动服务决策与实践，服务于办人民满意教育和建设科教强省大业，发挥专业团队优势，广泛建设专业化教师队伍，有效开展了一系列心理健康教育研究工作。
一是提供专家咨询，主动服务决策。
省教科院以智库建设为契机，担当作为，积极发声，年初配合省教育厅开展了“中小学生心理健康调研”，参与起草的调研报告获省委主要领导批示。撰写了《当前青少年心理健康方面的主要问题、表现和意见建议》《关于少年儿童成长发展亟需关注的问题分析与对策建议》等报告报省委办公厅信息处采用。与湖南日报共同组织策划了“关注未成年人心理健康”专栏，先后刊发专家理论文章、学生心理健康典型案例、典型机构报道共14期，在全省产生较好反响。此外，还先后为省委宣传部“加强中小学心理健康舆论引导”、省妇联“家庭教育立法可行性前期调研”、省政协“中小学生心理问题调研”、民盟省委“关于构建中小学心理健康教育体系调研”等提供专家咨询服务，受到相关部门好评。
二是开展心理健康调研，编写生涯规划教材。
为找准、摸透中小学心理健康教育存在的问题，为新时期出台加强改进我省心理健康教育工作的政策提供科学依据，省教科院在省教育厅的支持下立项《湖南省学校心理健康教育一体化推进路径与政策研究》等课题开展专项研究。近期，又联合高校开展“全省中小学心理健康教育工作大调研”，力求着力摸清全省心理健康教育工作现状，提出学校心理健康教育改进方案。省教科院还重视对农村学校、薄弱学校的指导，去年组织高校知名专家教授和市州资深教研员赴石门县开展心理健康教研扶贫活动，调研成果被中国教育报引用并报道。省教科院遵循规律，从学生身心发展阶段特征出发，近期编写完成了中学生《生涯规划指导》系列教材，以此引领新高考背景下的生涯规划教育研究。
三、推进心理健康教学竞赛，建设专业化教师队伍。
为进一步增强心理健康教育研究的专业性，更好发挥省教科院的引领与支撑作用，省教科院成立了专门的心理教育与生涯发展研究中心，并引进心理健康教育专职研究人员。中心成立以来，推动全省中小学心理健康教育教学竞赛提质升级成教师专业综合能力竞赛，围绕“辅导方案设计与反思”“教学片段展示”“学生心理案例问答”三个方面精心设计竞赛内容，使其更加聚焦心理教师所必须具备的专业能力与育人能力，竞赛由省教育厅主办，从而进一步提高影响力和参与度。面向市州教研机构组织开展了“学校心理危机预防体系建设培训”，探索建立了省-市州-县市区三级协同心理教研工作机制。依托省中小学心理健康教育研究专业委员会，以“525”活动案例征集等为抓手，面向全省中小学一线心理教师开展业务培训和工作研究，培育打造了一支专业化的心理教师队伍。
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来源： 湖南省教科院
作者： 彭玮婧
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