现在无论是家庭教育还是幼儿园的教育都要求激励教育和肯定教育，甚至有些幼儿园认为好孩子都是激励出来的，小莫记得上幼儿园的时候老师会给小朋友发小红花，学期末会办法奖状，现在我们幼儿园的小朋友在肯定教育和鼓励教育的氛围下，每天小朋友人人都能得到象征“棒”、“优”之类的贴画，这些过度的表扬教育已经对孩子产生不好的影响，造成孩子心理承受力弱，听不进去劝告，以自我为中心等等。
我们看亲子类的节目，整个过程都是赞美和表扬，比如“你最棒”，“你是世界上最聪明的孩子”，这种没有实质意义的表扬充斥在幼儿成长的每一个环节，这种范表扬的方式，没有针对性没有任何肯定的意义，反而显得有些夸大其词，幼儿在这样的表扬声中成长会逐渐的迷失自己，凡事以自我为中心，盲目自信。 美国心理学家卡罗·德威克（Carol Dweck）的团队，在过去的十年里选取了十几所纽约的学校、400名五年级学生，研究表扬对于学生的影响。 通过多年的系列追踪试验、研究，他们发现：被过度表扬的孩子，将维持自己的聪明 形象变成了头等大事。他们变得不愿意冒险尝试没有把握的事情，也不愿意承受失败的体验。家长们出于鼓励孩子更上一层楼的表扬和奖励，反而吞噬了他们的自信心和意志力。
从心理学的角度讲过度的表扬对孩子会产生以下两方面的危害，第一：过度表扬反而增加了孩子的心理负担，赏识教育受推崇的时候，学校和家长为了鼓励孩子，都在不遗余力的表扬孩子，这种培养对孩子树立自信心有实际的意义，但是表扬也是有目的的，盲目表扬事无巨细的表扬或是近似夸张的表扬，会让孩子心理负担变重，失去面对挫折的勇气。第二：让孩子逐渐依赖于外界的认同，这种过度的依赖就是一种不自信的表现。我们班的浩浩有一次因为一天内得到“优”贴贴画比同桌小朋友少一个就回到家中各种哭闹，家长为此找到幼儿园与老师理论，过度表扬对孩子自信不是一种培养反而产生了危害。
教育建议家长们这么巧妙地表扬：把表扬的重心调一调，夸孩子的天资，不如夸他 们的努力。“努力，才是建立孩子扎实自信心的基础。”各位家长你们常给孩子说“真棒”之类的表扬话语吗？
