为什么成绩特别好的人都没有刻意去刷很多题、刻意去背单词、背文言实虚词，但成绩一直都好？
这个问题如果顺着提问的逻辑往下走，就会容易得出一个结论：成绩好的人不需要太用功。继续往下推理，需要什么呢？需要智商、天赋、基因。到了这时候，问题似乎找到了答案，但会产生一个重大隐患！
什么隐患？
许多有类似认知的学生就会放弃努力，因为他们会告诉自己，别努力了，反正我智商不如人，再怎么用功也是白给。如果家长逼问起来，他们甚至可能振振有词地反驳家长，谁让你们基因不够强大呢？好嘛，把学不好的责任全推给家长了。自己就心安理得接受现状，为学习不好找到了合理的借口，更失去了前进的动力，彻底关闭了前行的大门。
但事实不是这样的！
现在的孩子，都是优生优育的，智力因素的差距并不突出。绝大多数孩子智力相当，那特别出色的不在比较范围之内，像诸葛亮那种“足智而近乎妖”的毕竟是极为罕见的。
那么，排除极小概率的学神级人物，学霸们的成绩好却绝对是刻意学习的结果！
很多人认为「刻意」这个词不好，不够自然圆润，但那不是指学习。比如与人结交，刻意而为就显得不够真诚。但是，在学习上，无论是文化知识还是操作技能，都应该做到「刻意练习」。
为什么呢？
因为学习本身就是一种「有意识」的活动，集中注意力本身就是「刻意」的，如果不专注，在无意的状态下学习，必然是学不好的。
那么，为什么成绩特好的学霸们看似不「刻意」呢？
那是因为站在低于学霸的层次上看学霸的行为，属于仰视，根本看不清也看不懂。比如说，学霸们刷题不求数量，而求质量，不求效率，而求效能。什么意思？他们刷的不是单一的以数量计的题，而是一个题型一个题型的攻克，刷完一道题，掌握了一个类型。他们干的是事半功倍的事。
单位时间内完成的任务量越多效率越高，但任务的完成质量却是效能的体现。譬如说，背单词和文言实词虚词，学霸们找到了规律性的东西，他们不需要死记硬背，不需要背得呼天抢地，在风轻云淡中已经理解并牢牢掌握了，所以，看上去那么「随意」。其实，只有学霸自己才明白，他们也是在「刻意学习」。
说到这里，大家肯定会对怎么样「刻意学习」产生兴趣。怎么做呢？要点如下：
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1，找到努力学习的初心。搞清楚了为什么学，才有可能持之以恒地学，否则，一定会产生动摇，直至半途而废。初心，是努力学习的不竭动力。
2，明确学习的远近目标。目标就是前进的方向，没有方向，人就会迷路。同样，学习上没有目标，学生就会迷茫。这里的目标一个是总目标，就是长期奋斗的目标；还有一系列从总目标分解出来的近期目标，它们前后衔接，上下通贯，共同为实现总目标而存在。总目标不变，分目标则可以适当调整。
3，针对近期目标拿出具体的计划安排。到什么时间完成什么事，完成到什么程度，需要什么条件，采取什么方法和路径？这些都要是具体的而不是笼统的，是清晰的而不是模糊的，是有完成时间节点的而不是随心所欲的，是有方法的而不是随便应付的，是确实能做到的而不是想当然的。
4，每一份计划都分解到「最小可执行」的程度，然后就去执行它。比如说一天背5个单词有畏难情绪，那就背一个！所有的计划最大阻碍都在于迈不出第一步。只要做了一步，就会往下去做。成了习惯后，就水到渠成了。
不拖延，不找借口，持续做下去，刻意学习一定会带来想要的改变。如古人所说：积跬步以至千里！
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