育邻梦
成长最需要适应社会生活的能力。
俗话说：“尺有所短、寸有所长”，每一种能力对人生来说都是重要的，但同时每种能力也会有其力所不能及的地方。因此，生活中最迫切需要的就是适应生活环境的能力。那么，适应生活环境都需要哪些基本能力呢？
快乐小伙伴儿
鉴别
世界那么大，世界上充满各种新奇独特的物质和资源、拥有形态各异的人类智慧文明成果。面对大千世界，每个人必须要做的事就是对所接触到的事物进行鉴别，关注到与自我成长密切相关的事物、舍弃那些无关紧要的信息。有团队做过这样的实验，两个分别穿黑色和白色队服的球队相互传球，要求观察者注意****对传球次数，游戏中有一人穿熊装在场地内来回穿梭。问题是：现场是否有其他事情发生？结果是几乎没有人注意到那个穿熊装人的存在。
马云讲：“因为相信，所以看见。”每个人都能且只能看见自己所相信存在的那部分内容，比如今天我们能够相信飞机、高铁成为重要的出行选择，相信千里眼、顺风耳确实能够成为幸福生活的一部分，相信离开土地的农民依然能够过上幸福的生活......因为相信明天太阳一定会从东方升起，所以我们安心的睡觉；因为相信货币能够储值、保值、能购买生活必需品，所以人们用它进行交易结算。
鉴别就是根据自我认知对生活环境中的知识信息进行筛选，筛选、留存那些符合自我认知的内容。如果把个人对世界认知比作摄影，鉴别就是在大范围内框定拍摄角度、主体取景构图......鉴别最直接的就是认知到什么是韭菜、小麦、水稻、玉米，认知到哪些物质是有价值的、哪些资源是我所需要的，认知到谁能够成为我的朋友、谁和我存在协作互助关联等等。
选择
选择
生活就是在不断的做选择，选择饮食、选择社交、选择学习......做选择的能力成为人生之中最重要的必备技能之一，选择让生活效率更高、让生活实践更有意义，每个人今天的选择顺接昨天的脚步、影响明天前行的方向。以孩子的学习成长为例，如果选择放学后先玩乐，就有可能完不成当天的家庭作业；选择学习某项兴趣爱好就必然要“牺牲”掉一部分游戏娱乐的时间......选择决定前方大概率能够到达的目的地，做好选择等于迈向成长、成功路上的一半。
“孟母三迁”为孟子找到了适合做学问的成长场所、选择伴侣大概率决定今后很长一段时间的幸福生活之路、选择学校预示着个人可能的成长轨迹.......选择建立在已具备社会生活认知的基础之上。因此，老师【包括但不仅限于家长和学校老师】应该注重帮助孩子从生活实践中增长见识、扩大认知基础面。
动手检验
执行
实践是检验真理的唯一标准，任何美好的愿景蓝图都离不开执行，白米、蔬菜、鱼肉须经厨师之手方能成为可口的饭菜；沙粒、水泥、石子、钢材经建筑师之手方能成为可供人类居住使用的房屋。俗话说：“好记性不如烂笔头”，执行是实现梦想愿景、赏析美景唯一的捷径。
《小马过河》
马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很呢！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地趟了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
