一墨先生，字珺尧，喜自称“无用斋主人”，丽娃私塾的创始人，从事教育工作近30年。毕业于上海华东师范大学中文系，受华东师大校风熏陶和丽娃河文化浸染，有着温柔敦厚的品行和优雅诗意的性情。创立丽娃私塾的初衷，是希望未来的孩子们能够说好中国话，写好中国字，读好中国书，做好中国人。
「丽娃作文」分解人物作文：语言描写（一）
文 / 一墨先生
同学们，从今天开始，我们来学习人物作文的语言描写。有句话说：未见其人，先闻其声。我们往往只凭借着声音、语言，而不需要看到那个人，就能知道那个人是谁。这是为什么呢？这是因为——个性。每个人的音调、音色、语速、用词、语言习惯等等都各不相同，构成了每个人语言和腔调的个性。通过每个人的语言个性，就可以很轻松地分辨出那人是谁。
古人说“言为心声”，人物的语言，能披露人物的内心世界，展示人物的个性特征。准确、清晰的语言描写，可以更加地鲜明地表现出人物的个性特点，给读者留下深刻的印象。可以说，成功的语言描写，不仅能够使我们“闻其言”，更能“见其人”。
“老师！”小丽同学高高地举起了手：“刚刚听了您刚刚说的这些，是不是在语言描写中光写语言是不够的呀？”
“你说得很对！”老师点了点头，“语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等方面的描写，它的主要作用是刻画人物的形象、揭示人物的性格。运用恰当的语言描写，能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地揭示文章中心，表达作者的情感。”
语言描写，是通过对人物对话、独白及语气的描写，来表现人物身份、思想感情和性格特点的写作方法。
古希腊的德谟克利特说过：“言辞是行动的影子”。
鲁迅先生也指出，有成就的作家，他“写人物，几乎无须描写外貌，只要用语气、声音，就不难将他们的思想和感情，便是面目和身体，也表示着了”，而“读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人”。
下面，请同学们看看下面这段话，判断一下这段话是不是语言描写。
阿山向他的邻居借驴，邻居告诉他驴不在家，阿山很失望。邻居说他来的太不巧。这时，驴突然在厩里叫了起来，阿山很惊奇，咦，那不就是驴吗？主人说阿山相信驴不相信他。
“这一定是语言描写！”小刚站起来大声回答道：“你们看，这句话里面有好多个‘说’字，说就是说话的意思，所以是语言描写！再看这段话，它里面有好多句话，比如‘驴不在家’、‘来的太不巧’、‘咦，那不就是驴吗’、‘阿山相信驴不相信他’，这些都是他们说的话。”
“我也觉得这是语言描写。”小华扶了扶眼镜，“通过邻居和阿山的对话，我们可以很清楚地看出他们的性格特点和身份特征，邻居狡猾、吝啬的形象跃然纸上！”
“我觉得这不是语言描写！”小丽同学站了起来，“虽然这段话里写了邻居和阿山的谈话内容，但并没有直接引用他们的原话，而是经过了作者的转述。在我的印象中，语言描写就是要直接写出他们两个人当时的对话的！”
“大家都说得很棒，但只有小丽同学说对了！”老师在黑板上写下“直接引说”四个大字，“上面这段话虽然交代了邻居和阿山的说话内容，写出了他们的性格特点，但没有采用直接引说的方式，所以不能算是语言描写。”
语言描写是由三部分组成的，分别是提示语、人物说的话和标点符号，在特殊情况下，提示语可以被省略。
“原来如此！”同学们恍然大悟，赶忙拿起笔把这句话给记了下来。
同学们，明白什么是“语言描写”了吗？拿出纸和笔，试着写上一两句吧。
应家长的建议，我们特推出“丽娃作文”版块，教孩子们如何写作文，所写的内容都是我们平时作文教学的的点点滴滴，可以与孩子一起阅读、讨论，希望对孩子们有帮助。
我们会定期、不定期地持续推出“丽娃作文”，也欢迎家长朋友关注“丽娃私塾”的头条号、微信公众号。谢谢各位。
