一墨先生，字珺尧，喜自称“无用斋主人”，丽娃私塾的创始人，从事教育工作近30年。毕业于上海华东师范大学中文系，受华东师大校风熏陶和丽娃河文化浸染，有着温柔敦厚的品行和优雅诗意的性情。创立丽娃私塾的初衷，是希望未来的孩子们能够说好中国话，写好中国字，读好中国书，做好中国人。
「丽娃作文」分解人物作文：动作描写（五）
文 / 一墨先生
“同学们好，我是小丽！按照惯例，今天还是由我来为大家回顾之前的内容。温故而知新，可以为师矣。养成及时复习的好习惯，我们才能真正掌握这些新知识！”
“前两堂课，我们学习了人物作文动作描写的两个法宝，分别是‘选用准确恰当的动词描写’和‘细致入微地描摹人物的动作’。老师给我们讲了很多形象生动的例子，通过这些案例，我们直观地感受到了法宝的妙处所在，也意识到了自己先前写作时存在的诸多问题：如果我们的动词运用不准确，写的文章就会闹出大笑话；如果我们对人物动作的描写不细致，文章就会失去很多的‘味道’。”
“用好这些法宝，能让我们绕过写作的‘陷阱’，避开动作描写的‘雷区’，不犯低级错误。在保质保量写好文章的基础上，更能写好自己的语言，写出自己的特色！”
老师情不自禁地为小丽鼓起掌来：“说得太好了！写作文，就是要写出自己的特色！法宝再厉害，终究也只是一个工具，能用好‘工具’的人才是真正的高手！”
选用恰当的动词描写人物的动作，能让读者透过文字与作者产生情感上的共鸣，拉近作者与读者的距离。在此基础上，对人物的动作进行细致入微的描摹，便能让自己的文章“更上一层楼”。当然，仅仅做到这两点是不够的。要知道，人物的动作千变万化，一个看似简单的动作，可能是由若干个“小动作”组合而成的。如果我们的观察不仔细，就很容易忽略这些“小动作”，导致我们的动作描写“华丽”却不“实在”，与现实脱轨，让读者难以信服。
例如，一位同学在《精彩的足球比赛》一文中，写了这么一句话：
“小罗灵活地带着球，猛地冲到禁区前，定了定神，飞起一脚，把球踢进了网中。”
从客观上说，这句话写得还是很精彩的，对动词的运用很准确，描写也很细致。如果让一个足球迷来读，他的脑海中一定会浮现出很多精彩的画面，对这句话大加赞赏。但不是每个人都了解足球，对于一个足球的门外汉来说，这句话是难以让他产生共鸣的，顶多让他觉得：足球也就是这回事嘛！换成我，我也能踢！
不同的人读同一句话，会产生截然不同的看法，根本原因还是在于作者的描写不够“实在”，没有写出动作的关键，也就无法体现出足球的魅力。原本复杂的、技术含量很高的动作，无形之中被作者简化了。这就造成了信息的传递不完全：作者看到的和读者“看”到的，很有可能是两回事。如果我们把动作写“实在”，就能避免这种情况的发生。
今天，给同学们讲动作描写的第三个法宝：分解动作，展现过程。
一个复杂的动作是由一系列简单动作构成的，对复杂的动作进行分解，将动作分为几个阶段，再对每个阶段进行描写，展示出这个动作的完整过程，自然就能把动作写具体、写实在。需要注意的是，在描写动作的时候，要准确、恰当地运用动词，不能过分夸张、词不达意。
还是来看刚才的那句话：
“小罗灵活地带着球，猛地冲到禁区前，定了定神，飞起一脚，把球踢进了网中”
这句话描写了一个精彩的射门动作，我们可以把这个射门动作分解为四个阶段：接到传球、绕过对方防守、避开守门员、踢球入网。接着，我们对这四个阶段进行详细描写：
接到传球：小罗在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球。
绕过对方防守：小罗用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。
避开守门员：小罗飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方两名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙地避开已经扑到跟前的守门员。
踢球入网：小罗侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。
现在，这句话就变成了：
小罗在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，他用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。接着，小罗飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方两名后卫的阻击，冲入禁区，巧妙地避开已经扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。
这么一改，句子读起来是不是精彩多了？
再比如放爆竹，使用同样的方法分解动作，可以把“他放爆竹”的过程展现为：
他把爆竹放到地上，身子离的老远，伸长胳膊，一点一点地往前凑，他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。
同学们，动作这么一分解，过程展现是不是就活灵活现了？是不是觉得画面感更强了？好了，那就赶紧拿出纸笔，动手写一写吧。
应家长的建议，我们特推出“丽娃作文”版块，教孩子们如何写作文，所写的内容都是我们平时作文教学的的点点滴滴，可以与孩子一起阅读、讨论，希望对孩子们有帮助。
我们会定期、不定期地持续推出“丽娃作文”，也欢迎家长朋友关注“丽娃私塾”的头条号、微信公众号。谢谢各位。
