8月19至21日，荷花池第二幼儿园全体教师进行了为期三天的教师校本培训。
本次教师校本培训立足于园内的实际工作，根据教师自身的专业发展需要，分别从科研能力、业务能力、专业技能和师德修养四维度全面开展。
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科 研 能 力
为了更有效的建设我园研究型教师队伍，提升教师科研能力，特邀思来氏专家讲师郑瑜虹老师进行线下培训。培训内容使得教师对“教育科研的成果类型”、“撰写研究报告的流程”、“研究报告的组成部分”形成系统性的框架概念。
培训现场，郑瑜虹老师和教师们之间相互抛接问答、观察分析实际案例、学习欣赏优秀成果等，真正地将科学严谨的理论知识传输到各位的脑海中理解、消化。
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业 务 能 力
专题研究
7月5日、6日全体教师参加了由华东师范大学黄瑾教授团队主讲的“慧玩数学”专题研修的线上学习活动。
随后，每位教师结合自身的教学实际，谈谈基于对儿童的理解，交流对“师幼互动”的认识。
教师们通过系统的理论研究结合一线生动的实践案例，获得从理解到转化进而反思的螺旋上升的动态专业发展过程。
专家指导
上海市黄浦区教育学院教研员张红老师莅临指导，教师们聆听了一场“勿忘初心——做一个有思想的教育工作者”的专题讲座。
张老师从“如何做好职称考前准备”和“教师如何成长”两个问题开展，引领教师的职业成长道路愈发清晰、明确。
教师成长
青年教师的成长更是得到了园领导的关注，根据每位青年教师的专长和个人规划，配对到最合适的带教教师，成功结对。
双方签订为期三年的带教协议，期间师徒将按协议内容教学教研，明确自己的成长方向。
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专 业 技 能
艺术修养
“园内闭关研修，园外专业打磨”，教师们来到画室，借助油画这种表现力极为丰富的艺术表现形式，创作想象、彰显个性。
看着一幅幅创作完整的作品，你会发现油画实则也是一种包容性很强的艺术表现形式，教师的成果不论高下皆是美；你会恍然，日常教学活动中儿童的创作过程和我们毫无异样，创自己所喜，绘自己所想，教师要延传艺术的包容性。
一技之长
为了充分发挥每位教师的强项和特⻓，创设教师合作交流的氛围，弘扬发展团结、协作、融洽的园所⽂化，荷花池第二幼儿园项目组正式创建，项目组包含环创组、表演组和信息组。各项⽬组将在园领导的指导下，共同合⼒宣传学校⽂化、美化学校环境和丰富学校的各项活动。
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师 德 修 养
我园特邀心理专家周老师亲临现场分享了一堂实质有效的心理讲座，共同学习的还有威海路幼儿园、中华路幼儿园、宁波路幼儿园。
教师群体在教书育人的岗位上承受着巨大的心理压力，帮助教师平衡心态，不仅关系着教师群体的工作、生活状态，更直接关系到教师以什么样的心态教书育人。
通过讲座，教师读到了一份“情绪公约”，我可以焦虑、难过，甚至是愤怒，但不可以伤害自己，伤害别人或小动物，破坏物品...
为期三天的校本培训，教师们收心归队，以昂扬的面貌投入到新学期的工作中，为秋季开学做好充足的准备，为以后的工作明确了方向。
转自“荷花池第二幼儿园”公众号
