中学生们学到的所有物理知识中，大部分物理知识、方法都是和生活紧密相关的，如果中学生们能够用心观察、细心一些、耐心一些，就能把物理知识应用于生活中，实现物理从生活中来，应用于生活的本意。
今天要说的是一个中学生们普遍存在的问题，即理论和实践的脱节问题！
以生活中应用最为广泛的“体温计”为例子，大家可以试一试，自己测量体温后让中学生们去读数，你会发现很多学生会做题但是并不会读真正的体温计。
请先看下面这两道物理题，相信绝大部分学生都会做，并且能拿满分。
体温计的读数问题，分度值为0.1摄氏度，示数为38.5摄氏度
注意：初中物理所有的读数问题中，只有“长度”需要估读，其余采用“就近原则”读数。
体温计如何读数？
上面这道物理题，大部分学生都能做正确。可是会做题不等于就会在生活中应用，物理老师给学生们这样的体温计，没想到绝大部分学生竟然都在那里拿着体温计乱转动，却观察不到如上图中被放大了的水银柱，导致无法读出度数，事后问起他们，他们都不约而同的说“不会用、不会读”。
奇怪么？其实每一个人在最初拿到这种水银体温计时，都不太会读。
其实他们缺少的只是“慢慢转动、仔细观察”的能力。
关于这种体温计，有比较特殊的结构。
水银温度计的横截面不是圆形，有明显的三条棱，三个面，这个面上是刻度值
这个面上面是商标、年份、单位
这个面上是刻度线
当我们把体温计缓慢转动一周，转动到“刻度线面”与“刻度值面”相交的那条棱，就能发现一条水银柱
开始时很细，再转动会变粗，可以非常清晰的看到对应温度值
仔细观察上图，可以发现在玻璃泡中的水银和上方玻璃管中的水银被一个“缩口”也就是“细管”给断开了。这一点非常重要，因为上方玻璃管中的水银无法回到玻璃泡中，所以可以把水银从人体上拿下来读数，这也就导致了如果想继续测量别人的体温，就需要把玻璃管中的水银甩回玻璃泡中。
由于这条棱相当于放大镜，起到放大作用，使人能清晰看出水银柱，此时的温度为37.5摄氏度
再稍微转动一点点，这条水银柱又变细了
继续转动，完全看不到水银柱了
再继续转动，依然无法看到水银柱，所以只有透过刚才那一条棱才能看到放大后的水银柱
就这么简单，读体温值，其实需要的只是耐心和细心。
这也是一种能力！中学生们完全可以把做题中养成的良好习惯应用在生活中，其实一旦学会，就会发现很简单。
所以要想学好物理并且用好物理知识，一定要养成“理论联系实践”的好习惯，物理来源于生活，最终要运用到生活中去，多动手多动脑，一定会更快的提升能力的！
中学生朋友们，为了美好的明天，加油！
