4*三月桃花水
在课文中，作者把春水叫作“桃花水”。有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?
啊，河流醒来了!三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发，如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
qǐ hè tán
绮 和 谈
自主阅读
1.抄写以下词语，读准字音，写出多音字“和”的另一个读音并组词
绮（qǐ）丽 应和（hè） 谈（tán）心
2.按照三步读书法读课文
第一步，通读，可以读慢点，读准字音，读通每一句话，整体感知课文内容；
第二步，默读回顾，弄懂每段话的意思，体会优美语言，摘抄喜欢的语句；
第三步，细读，有感情地朗读课文，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
课文精讲
表达顺序
课文生动描绘了春回大地、万物复苏的生动画面，展现了乡村生机盎然的景象。课文共有7个自然段，可以分成三个部分。第一部分（第1至2自然段）描绘了阳春三月，河流醒来、桃花盛开的美丽画卷。第二部分（第3至6自然段）把三月桃花水比作春天的竖笛和明镜，以此表达人们的美好感受。第三部分（第7自然段）抒发作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
语言特点
课文的语言很有特色，充满着浓浓的抒情味。
开篇以两个疑问句总起，激发读者的好奇。这两个疑问句都是整齐的短句结构，读起来不仅节奏明快，而且展现出一幅动态的画卷。
第2自然段直接把河流解冻当作人的苏醒来写，生动有趣。用朝霞、桃花、酒窝形象地描绘出河流的动人姿态。
第3、第5自然段，作者用形象的“竖笛”、“明镜”来引领，唤醒读者的联想，照应开头的两处疑问，从听觉和视觉两个角度，用生动优美的语言表达春水滋润万物、装点大地带来的美好感受。
第4自然段写春水流动的声音时，从“拖拉机、庄稼、河岸”三个角度来表达，既写出了水的灵动，又描绘了春耕繁忙的景象。
第6自然写春水装点大地时，从天空中的燕子，写到岸边的垂柳，再聚焦到充满朝气的姑娘们，视线由物及人，意味无穷。
第7自然段先写远景，再直抒胸臆，作者用了四个五字短句，节奏明快，呼应了开头，点明了中心。
这是一篇略读课文，语言优美，饱含感情，全文运用拟人手法，使语句更富有抒情的诗意。本文适合有感情朗读，在一遍又一遍的朗读中体会优美的语言，感受作者的喜爱和赞美，是很好的学习语文的方法。况且，在朗朗的读书声中，你会收获的更多更多！
