义务教育财政,compulsory education finance
1)compulsory education finance义务教育财政
1.Thecompulsory education finance system in which “the county holds primary liability” can not fundamentally solve the fiscal scarcity of compulsory education development,the increase of migration movement and the limitation of county economy.“以县为主”的义务教育财政制度并不能从根本上解决义务教育发展的经费短缺问题,人口流动性的增加以及县域经济本身的局限,都要求由省级政府负起义务教育的主要责任,因此,建议义务教育财政“以省为主”。
2.The author firstly retrospects the significant development in the reform of thecompulsory education finance framework in China since the mid 1990s, then points out the key problems in thecompulsory education finance framework.本文首先回顾了20世纪90年代中期以来我国义务教育财政体制改革所取得的重大进展,然后提出目前我国义务教育财政面临的主要问题,最后给出重构我国义务教育财政体制的思路。
英文短句/例句
1.Rebuilding the Compulsory Education Finance Framework under the Public Finance Framework in China;重构我国公共财政体制下的义务教育财政体制
2.A Research on Financial Decentralization and Financial Administrative System of Compulsory Education;财政分权与义务教育财政管理体制问题探析
3.An Economical Analysis of the Fiscal Input on Rural Compulsory Education;农村义务教育财政投入的经济学分析
4.Empirically Analysis of Investment Expenditure Structure in the Financial System of Chinese Rural Compulsory Education;农村义务教育财政支出结构实证分析
5.Unfairness of Compulsory Educational Financial Funds in China;浅析我国义务教育财政分配的不公平
6.How Should Governments Fund Compulsory Education in Rural China?: A New Perspective;政府如何为农村义务教育买单?——农村义务教育财政体制改革新论
7.Financial Challenges in Compulsory Education andIntergovernmental Education Grants;中国义务教育财政面临的挑战与教育转移支付
8.Equity and Adequacy in Education Finance:An Analysis of Compulsory Education Finance Reforms and Regional Disparities in China中国义务教育财政改革与地区差异分析:教育财政的公平与充足
9.Analysis on the Reform of Chinese Compulsory Education Finance Policies at the Beginning of 21st Century;21世纪初期我国义务教育财政政策变革探析
10.The Study of the Financial Policy Fairness of China’s Rural Compulsory Education;我国农村义务教育财政政策公平性研究
11.Policy Recommendations for Restructuring Financial System of Rural Compulsory Education in China;重构中国农村义务教育财政体制的政策建议
12.Research on Fiscal Policies for Compulsory Education in Undeveloped Rural Areas欠发达地区农村义务教育财政政策研究
13.The Finance Supply of the Country Compulsory Education;中国农村义务教育财政供给问题的研究
14.Study on the Financial Transfer Payment System for Compulsory Education in Rural Areas in China;我国农村义务教育财政转移支付问题研究
15.Rural Compulsory Education Fiscal System Reshaping after Taxes Reform;税费改革后我国农村义务教育财政体制的重塑
16.Research on the Financial Protection Mechanism of Rural Compulsory Education Outlays;农村义务教育经费财政保障机制研究
17.The Quantitative Research of Financial Transfer Payments on Compulsory Education Funds;义务教育经费财政转移支付量化研究
pulsory Education for Immigrants Children:Public Financial Perspective;流动人口子女义务教育问题分析:教育财政视角
相关短句/例句
the compulsory education financial input义务教育财政投入
3)compulsory education finance framework义务教育财政体制
1.The author firstly retrospects the significant development in the reform of thecompulsory education finance framework in China since the mid 1990s, then points out the key problems in thecompulsory education finance framework.本文首先回顾了20世纪90年代中期以来我国义务教育财政体制改革所取得的重大进展,然后提出目前我国义务教育财政面临的主要问题,最后给出重构我国义务教育财政体制的思路。
4)compulsory education financial investments in the west西部财政义务教育投入
5)compulsory education financinge system义务教育财政管理体制
6)Intergovernmental fiscal transfers for compulsory education义务教育财政转移支付
延伸阅读
国家贫困地区义务教育工程为了落实党中央、国务院“科教兴国”战略，帮助贫困地区加快实施普及义务教育，促进当地人民群众脱贫致富，在党中央、国务院的关怀下，1995年至2000年，教育部（原国家教委）、财政部联合组织实施了第一期“国家贫困地区义务教育工程”（以下简称“工程”）。为实施这一工程，中央财政投入39亿元，地方财政配套87亿元，共计126亿元。，一期“工程”实施范围集中在22个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团的852个贫困县，其中“八七”扶贫攻坚计划确定的国家级贫困县有568个。在各级政府的高度重视、社会各界特别是贫困地区广大人民群众的全力支持下，到2000年底，一期“工程”圆满结束，完成了各项任务，实现了规划目标。“工程”取得的主要成效有：一是加快了中西部地区“两基”进程。到一期“工程”结束，852个项目县中，有428个项目县通过了国家“两基”验收。二是极大地改善了贫困地区义务教育办学条件。通过实施“工程”，共新建项目中小学3842所，改、扩建项目中小学28478所。项目县中小学校舍面积由13000万平方米增加到18800万平方米，增加了5800万平方米；危房比率由10%左右下降到3%以下。购置课桌凳653万套，添置图书1亿多册，配备教学仪器设备近40万台套。三是教师教学水平有了较大提高。五年中，共培训中小学教师46.6万人次，培训校长7.22万人次，使项目县小学教师学历合格率达到了94%,初中教师学历合格率达到了87.7%，小学、初中校长学历全部达标。四是有力推动了中小学布局调整。通过实施“工程”，项目县学校共减少1.67万所，增加学生320万人，校均规模达到168人，生师比达到22.7：1；初中在校学生增加了153万人，校均规模达到660人，生师比达到18.2：1。校均规模的扩大，生师比的提高，使教育资源得到了更有效的利用。到2000年底一期“工程”结束后，全国仍有522个县（旗、团场）尚未“普九”，大约覆盖人口1.24亿。在这些贫困地区实现“普九”目标，任务更艰巨。为此，党中央、国务院决定，“十五”期间继续实施第二期“工程”。中央财政投入50亿元，地方财政配套23.6亿元，共计73.6亿元。中央专款的分配向西部地区倾斜，为西部地区安排的资金占到了中央专款的90%以上。二期“工程”把校舍改造和建设继续作为重点的同时，加大了师资培训的力度，新增了免费提供教科书、配置信息技术教育设备等项目。按照规划，522个项目县共新建、改扩建中小学10663所（新建4062所、改扩建6601所），其中新建、改扩建小学6928所（新建2431所、改扩建4497所）新建、改扩建初中3735所（新建1631所、改扩建2104所）；培训中小学校长和教师约46.7万人次，添置仪器设备1.6万台套，购置课桌凳205万套，新增图书资料2300万册；向110万人次的小学和初中学生免费提供教科书；为近2万所农村中小学（小学14770所、初中4940所）配备信息技术教育和远程教育接收设备。
