教学
内容
小数点向左移动引起小数大小变化的规律这部分内容主要是教学例5及相应的“试一试”“练一练”，探索由小数点位置引起的小数大小变化的规律，完成练习十二4-7题。
教学目标
1、使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。
2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。
重点难点
使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律。
教学准备
小黑板
教 学 过 程
教学环节
过 程 目 标
教 师 活 动
学 生 活 动
教 学 反 思
复
习
引
新
复习高级单位改写低级单位，师学生进一步明确改写的方法和注意点，进一步掌握小数点右移地方法，为新知的学习做好铺垫。
1、在（ ）里填入适当的数。
2.5吨=（ ）千克 4.3米=（ ）分米
0.12升=（ ）毫升
0.75平方米=（ ）平方分米
2、师：怎么想
（1）高级单位改写成低级单位，只要用高级单位的数×进率
（2）一个数乘以10、100、1000……只要把这个数的小数点向右移动一位、两位、三位……
3.师：小数点向右移动能能]引起小数大小变化，那么向左移动是否也可以呢，我们这节课就一起来研究一下。
指名口答。
说说想法
整理小数点位置变化的规律
探
究
新
知
使学生理解并掌握由小数点向左做移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。
并在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。
1、教学例5
（1）出示例2：21.5除以10、100、1000各是多少？（用计算机独立计算）
