从今年秋季学期起，长沙市明确全面提供小学校内课后服务。近日，记者走访发现，该市部分学校已开始实施校内托管——
化解“三点半难题”：家长叫好，学校尤需发力
湖南日报记者王茜
9月23日下午3时30分，下课铃响起，长沙市雨花区赤岗冲小学的学生们从教室中鱼贯而出。他们一部分在老师的带领下，走向校门口翘首等待的家长；另一部分还没有家长来接的，则走进了不同的教室，参加“校内托管”。
长期以来，小学“三点半难题”是很多家庭面临的现实困境。从今年秋季学期起，长沙市明确全面提供小学校内课后服务（即“校内托管”）。近日，记者走访该市多所小学发现，部分学校已启动课后校内托管。那么，各方对此看法如何？
家长点赞：“真是个‘教育大红包’”
记者在一些学校采访发现，校内托管受到了家长们的极大欢迎，让低年级孩子的家长尤为称赞。
“这个举措太好了，真是个‘教育大红包’。”在赤岗冲小学，家长李大春说，“我有两个孩子，对接孩子放学这事，我的感受特别深刻，可以说是从‘心累’到‘心安’。”李大春的大女儿现已读初一，小女儿就读于赤岗冲小学一年级。他告诉记者，大女儿当年读小学的时候，没有校内托管，只能把孩子放在校外托管机构。一个月要800元费用，一年下来是一笔不小的开支。
对于校内托管，李大春向记者算了三笔账：“安全账”“方便账”和“经济账”——“孩子可以留在安全的学校里，直到下午5时；家长下班后去接刚刚好，很方便；每学期托管费用不超过1000元，大大节省托管费用。”
在卓越博才小学，记者诧异地发现学校周边的校外托管机构几乎绝迹。原来，这是卓越博才学校主动实施校内托管6年的成果。学校曾经向所有家长发放调查意见征集信，家长们点赞最多的，便是“学校的校内托管模式和服务质量”。
卓越博才校长谢奇华说，目前，学校有1500多人自愿选择课后校内托管服务，覆盖率超过90%，这也足见家长对校内托管服务质量的认可。
老师坦言：尽管下班延迟了，但很有意义
仰天湖桂花坪小学，下午4时。六（一）班语文老师罗永红忙着组织校内托管班的孩子们进行课外阅读。罗永红说，全班45位学生，30多个孩子申请了校内托管服务。“尽管我们下班时间比起以前延迟2个小时，还是觉得做好托管服务很有意义。”
据悉，长沙市很多学校将校内托管服务的时间分为两个时段，即第一时段为作业辅导；第二时段，开展艺体类活动。另有一些学生则会到俱乐部或者各类校队老师的训练处，参与特长及科技类项目的训练和学习。
记者了解到，校内托管服务是在学生自愿的前提下参加的，每个学校在编班和老师的安排上也均经过了慎重考量。比如采取教本班的班主任或者语数老师负责本班的校内托管服务，同时，每个班会配搭不同学科的老师，以此避免学习辅导的单一性。
记者发现：好事要做好，任重而道远
记者在采访中发现，学校参与课后托管是社会公认的“教育红包”，但在具体的实施过程中，面临诸多难题。
“托管并非只需要学校提供空间，其实背后还有大量的工作需要统筹协调。”某小学校长表示。据了解，该校每周一是全体教师例会的时间，每周二到周五放学后是老师们集中备课和分组教研的时间。这位校长担忧，校内托管服务可能会导致日常计划受到冲击，不利于确保教学质量。
同时，资金也是校内托管的一大难题。有一位小学校长算了一笔账：按照长沙市“每个学生每学期城镇最高不超1000元”的规定，每天下午托管2个小时，每学期80多个工作日，平均到每个学生每个课时费用不足3元钱。“即使资金全部作为老师的补贴，按照每个老师每课时最多带40名学生计算，补贴不足120元。而根据参与托管人数一个班很少会有40人，学校也难将每分钱都作为老师的补助，也就是说，每个课时，老师们所得补助往往不到120元。与外面培训机构动则数百上千元，不是一个概念。”
也有业内人士认为，校内托管服务不属于基本公共服务范畴。托管服务不应该都交给教育部门承担，而是需要将学校、家庭、社会各方资源的有效整合，并建立比较完备的课后托管服务标准，加强对托管活动的监管。同时，需要对校外托管给予积极引导，让家长多一项选择，也为学校减轻一些压力。
“每个学校的教育特色不同，校情也不同，校内托管要探索多种形式。”长沙市教育局一位相关负责人说。
看来，这个“教育红包”好事要做好，还任重道远。
