01
你可以无视课外班
却万万不可无视孩子的课外
大家发现了没，在鸡娃群里，语数英三个学科，聊英语的最多。
这是为啥呢？我觉得原因有仨：
1.妈妈们普遍认为，英语启蒙要趁早，语文数学还不那么急。
2.就算是着急语文数学，也感觉没抓手，资源少，跟英语比不了。
3.鸡英语，更容易看到回报。
所以，查找一下群里的聊天记录，你会发现英语聊得最热火。
但是，刚刚入群的妈妈，对于群里牛妈们信手拈来的名词，往往都是一头雾水。
今天这篇汇集一些英语鸡娃群里的基本词汇，给大家最简洁地科普一下。看完了，保证你在圈里不懵圈。
“原版娃”是什么娃？
顾名思义，原版娃听的是英文原版资源，读的是英文原版教材和读物。大多数原版娃有两个特点：
学得早 投入多
不仅是娃投入时间多，家长要付出的更多。自鸡呢，要付出精力，找外教鸡呢，要付出银子。即便找外教，或者上了国际幼儿园，英语听说的问题很好解决，但读写还是要额外鸡！
原版培养好不好呢？
如果爹妈已经给娃规划了海外发展路线，这当然是最好的选择。如果不出国，在国内应试，原版娃也十分具有竞争力。比如，Wonders学好了基本可以裸考剑桥（考前上个冲刺班就行了）
但是粽子妈觉得，如果目标是高考，不一定非要走高大上的原版路线，用好国内的资源，照样是一条康庄大道。还是那句话，找准自己的目标，不要盲目“比娃”。
英文强势！
我有一对海归朋友，原本俩人在家里都说老家山东话的。生了孩子以后，“话风”大变，全英文交流。浸泡式的英语教育，终于把孩子培养成了“英牛”。我曾经问过她，这种培养对中文能力发展有影响吗？她说肯定有，她的娃嘴一直很笨，中文阅读和表达能力很差，反而英语能力占了上风。但是，英语听说好，读写还是差一些。
看吧，在很多人还在犹豫学前要不要开始学英文时，北上的鸡血妈妈已经在培养原版娃的过程中，让孩子在日常使用语言时形成了英文强势。它的具体表现是：
英文强势
听故事更倾向于听英文的，而不是中文
看绘本更倾向于看英文的，而不是中文
看路上的指示牌，对英文部分更敏感
到饭店点菜，习惯于看英文菜单
……
这些倾向都是家长看得到的，其实家长看不到的还有——思维
语言本来就是最主要的思维工具（没有语言，人的思维可能还停留在原始状态）
英文强势的孩子，他的思维过程也习惯于用英文来进行。
如果家长已经规划了海外路线，英文强势没什么问题；否则，英文强势对孩子来说是得不偿失的。
且不说将来的应试中语文有多么重要，就从素质角度来说，孩子的思维发展中，一定要以一种语言为主，不断深化，多听多读多说多用，不断扩大词汇量，想理解的都能理解得上去，想表达的都能表达得出来，这样孩子的表达和思维能力才会提高得更快。
自拼
就是自然拼读，妈妈们一般简称“自拼”。
它的英文名字叫Phonics，如果我们自己翻词典，中文意思应该是“看字读音教学法”
我觉得应该翻译成“英语拼读”或者“英语拼音”，那样更容易被初次接触者理解。
所以我一直困惑，它为什么被翻译成“自然拼读”。我估计翻译者的本意大概是强调，自然而然地就能拼出读音。
所以，大家首先不要被名字唬住，所谓的“自然拼读”，我们完全可以把它理解成英语的拼音（虽然它和汉语拼音还有很多不同）。
比如，了解了p、i、g三个字母的发音，看到“pig”就能读出它的声音来
听到有人说出“pig”这个词，能用“p、i、g”这几个字母把词写出来。这就是所谓的“看词能读，听音能写”。
关于自然拼读，写过两篇相关文章：
自然拼读，别搞得那么玄乎
自然拼读和拼音会混？
分级阅读
这个理念的依据是，同样都是5岁的孩子，阅读能力是不一样的。给孩子适合他阅读水平的读物，不能太难，也不能太简单，这有利于他阅读能力的成长。
中文为啥没有分级阅读？有的专家说，是因为中文阅读分级太难。这答案实在……
其实最主要的现实原因是，国产的儿童阅读资源实在是太少了，看一下家里的绘本就知道了，作者都是哪国的？
英文分级阅读这个大系统涉及两个方面：
一个是测书（给图书定级）
一个是测娃（给孩子的阅读水平定级）
其实，日常阅读中，妈妈们可以简单地使用“five fingers”原则：如果一页书有5个词娃不认识，这本书对孩子而言，就有点难了。不过，对于中国娃来说，因为是二语学习，如果一页英文书上有3个词不认识，这本书对孩子就有一定的挑战。
AR、STAR和蓝思
AR系统和蓝思系统，是最权威的两个分级阅读测评体系。
它们已经给数十万的图书做了分级，你在官网上一搜，就能看出一本书的难度等级。
比如，这本书标注了——2.1，表示它的阅读难度相当于美国孩子在小学二年级第一个月末尾所能达到的平均独立阅读水平。
是不是很清晰？
《老人与海》的蓝思值？
蓝思的评级维度只有词汇难度和句子长度这两个，而AR有四个。所以总体上蓝思有些模糊，不如AR系统的测评精确。
但即便是AR值，也仅是孩子选书的参考指标之一，选书还要同时考虑孩子的知识结构、性格特质等其他因素。标准毕竟是死的，人才是活的。
举例来说，《老人与海》这样的著作，其思想内涵恐怕一些成年人也理解不了，但蓝思值仅仅900左右，因为蓝思值评定并不考量作品的认知深度。如果觉得孩子达到900L就适合读《老人与海》了，肯定是教条主义了。
如何测试孩子的阅读水平呢？
AR分级体系还有两个重要功能，是开放给付费用户的——STAR测试和AR阅读练习。
STAR测试，测试的是孩子的阅读水平。AR阅读练习则是为海量书籍开发的阅读练习。孩子每读完一本书后可以通过做阅读练习，测试自己的理解程度。
蓝思也有对单本书的阅读理解测评系统。
两相比较，Star测试更加科学准确，蓝思在国内的使用人数相对少。但在阅读测试资源的选择上，蓝思相对更有优势，书库很大，可读性也比较强，AR则不太走心。所以，虽然一谈起阅读能力水平测试，中国家长用的最普遍的是AR系统，但如果日常练习，我倾向于选择蓝思。
阅读能力的测试要等到孩子能自主阅读了再做，否则测了可能也只能得负值，而且不准确。
我家小粽子5岁，不是原版娃，英语也没有花大力气去鸡，目前的状态依然是，引导他感受英语的趣味和美感，学英语不是为了得分，不是为了升级，亦不是为了竞争。我这个妈是不是佛系得很？
RAZ——最流行的分级读物
RAZ，是readingA-Z的缩写，这是一套在线的英语阅读分级体系，其难易程度从aa、a-z、z1、z2共分为29级。
1.略枯燥，但有效
每个级别包含几十本书，算下来总共2000多本。
RAZ 低级别主要就是单词和句型，重复性高，总体略枯燥，我把它比作中文识字中的《四五快读》。（当然，相对于《四五快读》，RAZ的图片和文字契合非常好，非常有助于可理解输入。）
2.容易晋级
很多人选择RAZ，一个主要的原因，是它级与级之间跨度不大，比较容易“晋级”通关。
3.内容丰富
而且RAZ系列的图书题材特别丰富，政治、历史、科学等等都有涉及，可以避免孩子养成只读英文故事的习惯。如果能读完整套的RAZ，那么孩子提升的不仅仅是英语能力，还可以收获各方面的知识文化积累。
4.配有练习
练习部分是RAZ的精华之一，大多是简单的题型。在我们家，主要用作读后交流的参考话题。
RAZ特别适合做阅读准备，或者配合原版教材使用。
学而思有一个ABCreading，是国产版的RAZ，口碑不错，经常打卡返现。
其他几套常见教材
01
牛津树
牛津树可算是英语资源中故事性比较强的，相应地，趣味性也比较好，但需要老师来帮助学生精读或者拓展，才会更有效，光靠孩子学，没有刷RAZ那么扎实。
另外，原版娃不能只读牛津树这一类故事性内容，否则很难应付国外考试。因为国外的阅读考试涉及题材非常广，会考察孩子的总体知识结构。不像是咱们国内的语文高考，阅读部分大概80%都是文学性内容。
02
美小Wonders 、Reach
这两套都是美国小学比较普遍的英文教材，可以把它们看作中国的小学语文教材人教版和北师大版。
教材本身谈不上难，但讲义很难，对英语水平要求比较高，妈妈想自鸡的话，难度也是五星级以上的。
一般来说原版娃学这两套教材比较多。
03
海尼曼
海尼曼原本是给英语国家“后进生”编写的教辅，其难易程度特别适合初学英语的中国孩子。
海尼曼分级阅读分为三个级别，GK, G1, G2，分别对应的是美国的幼儿园阶段，小学一年级和二年级。
海尼曼的体系性很好，虽然分级不细，但级别之间过渡自然，适合启蒙。和RAZ一样，题材很丰富，趣味性不够足。
04
培生
可能很多家长不了解培生，但大家一定都知道培生集团中的《新概念英语》，还有《走遍美国》《跟我学》等等，见证了很多家长的英语学习岁月啊！
培生幼儿英语系列的产品其实很多，之所以很多家长不了解，是因为它还没有拳头级的品牌，内容和形式设计又显得略刻板。
有些产品的用户口碑还是不错的（比如《培生幼儿英语》），而且有些产品到后期会有写作内容，这是一个特色。
培生的产品总体比较便宜（非点读类），感兴趣的家长可以买来试。
好了，知道了上述名词的基本意思后，再混英语鸡娃圈，就会顺溜多了。其他如红火箭、兰登、I can read、廖彩杏等等，基本都是幼儿英语学习类读物。不知其为何物并没啥大不了。我也不建议大家把教材挨个试个遍。最好是事先了解透彻后再入手，因为它们每一个都会占用你宝贵的室内空间。
另外提醒一句，点读笔真的是刷英语分级的神器，当担心自己发音不准，或者自己读太累时，这个神器的作用很大。
