发音规则
辅音/h/可以在单词开头，例如hat,happy
也可以在单词中间，例如ahead,ahoy,behave
当wh一起出现时，h通常不发音的，例如what，when.
⚠️这样的拼读规则只是提醒家长注意，请不要让孩子记忆。他们应该通过大量的阅读练习来掌握规则，而不是死记硬背。
孩子通过一个自己熟悉的最简单单词，结合图片来记忆这个发音，可以是Hat,Hand,Horse,House都可以。这种通过把Letter Sound和某个具体事物图片联系起来的学习方式，符合他们这个阶段的认知特点，容易被他们接受，并且也能更高效地记忆。
在美国小学课堂上，绝对不会让学生死记硬背发音规则的，而通过各种各样的自然拼读练习，自然而然地达成自然拼读“见词能读，听词能写”的目标，为后续的自主阅读打下良好的基础。
阅读内容
本书属于美国分级阅读Raz自然拼读的第11单元，第7个辅音。
亲子互动
录完音后，家长可以和孩子继续音素感知的训练游戏。
1，识别出/h/开头的发音
him, hand, mop, hungry, farmer, pizza, hot, heater, tan
家长发音，让孩子听到有/h/开头发音的单词举手；练习直到孩子正确为止。
2, 识别句子中带有/h/发音的单词
Helga was a hairy hen with a nest made of hay.
Helga liked to wear huge hats on her head, or so they say. Helga the hairy hen made me laugh every day—ha, ha, ha, ha.
家长可以慢速朗读上文，注意在发/h/音适当强调。让孩子听到含有/h/的单词击掌；练习直到孩子正确为止。
3，Blending
带领孩子拼读hat，每个音拖长依次练习，
/hhhh/ 只发/h/一个音
/hhhh//aaaa/ 只发/h//a/两个音
/hhhh//aaaa//tttt/ 全部
最后快速拼读出hat的发音。
让孩子自己独立练习拼读hop, hot, had, ham.
⚠️亲子活动复制了美国小学的课堂教学活动，建议一定要和孩子一起完成。
4，高频词
这次出现的高频词they, to, were，孩子需要能够看到单词立即发音。
5，拼读书
拼读书是用来检查孩子是否掌握了之前的发音，这本书会检查之前学习过的几乎所有发音。所以建议家长让孩子直接开始尝试独立阅读此书。只有在验证过孩子拼读正确后，再去听示范朗诵，提高流利度。
如果孩子无法独立完成朗读，或者不够流利，那么应该重新复习之前相应的发音学习和训练，直至能流利阅读本书，再进入下一个单元的拼读学习。书写作业
今天需要和孩子完成的书写作业，可以打印出来，也可以直接抄写到纸上。把这些作业整理到一个架子里，一学期下来就是孩子的成长记录。
第一页作业，孩子可以自己发音或者家长发音，孩子跟读（注意把关键音适当拖长），然后让把其中/h/开头发音的涂色。
分别是:
Horse,Clock,Cake,House,Bug,Heart
答案应该是(Horse,House,Heart)
⚠️可以把/h/的发音适当放长来强调发音/h/
第二页作业做分类，孩子朗读，孩子将单词中间发音相同的放在一列里
答案：
Cat：Man,Tap,Hat
Bed: Net,Ten,Pet
Pot: Tom,Hot,Mop
第三页是复习之前和今天出现的所有发音和高频词
