小学二年级数学上册:第1~8单元知识点精编资料
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人教版二年级数学上册1-8单元测试卷
一、长度单位(3课时)
二、100以内的加法和减法(二)(14课时)
1、两位数加两位数……………………………………………………4课时
2、两位数减两位数……………………………………………………5课时
3、连加、连减和加减混合……………………………………………3课时
整理和复习……………………………………………………………1课时
我长高了………………………………………………………………1课时
三、角的初步认识(3课时)
四、表内乘法(一)(14课时)
1、乘法的初步认识 …………………………………………………3课时
2、2~6的乘法口诀
5的乘法口诀…………………………………………………………2课时
2、3、4的乘法口诀…………………………………………………4课时
6的乘法口诀…………………………………………………………3课时
整理和复习……………………………………………………………1课时
五、观察物体(4课时)
六、表内乘法(二)(14课时)
7的乘法口诀…………………………………………………………5课时
8的乘法口诀…………………………………………………………3课时
9的乘法口诀…………………………………………………………4课时
整理和复习……………………………………………………………1课时
看一看 摆一摆………………………………………………………1课时
七、认识时间…………………………………………………………3课时
八、数学广角…………………………………………………………2课时
九、总复习……………………………………………………………4课时
第一单元 长度单位
学习内容:
1、认识长度单位:厘米和米。
2、认识线段。
学习目标:
(一)基础知识:
1、让学生通过自主探索、合作交流得出使用统一长度单位的必要性。
2、让学生初步学会用尺子测量物体长度的方法。
3、认识长度单位厘米和米,知道米和厘米的长度关系。
4、通过看图初步认识线段,学会画线段。
(二)基本技能:
能选用合适的测量工具进行测量。
(三)情感态度:
1、进一步培养学生自主探索、团结合作的习惯。
2、进一步感受数学与实际生活的密切联系。
学习重点、难点:
会选用合适的测量工具测量物体;学画线段。
课时划分: 3课时
认识长度单位厘米 1课时
认识米 1课时
认识线段 1课时
第一课时认识长度单位----厘米
学习内容:
教材1-3页例1和做一做。
学习目标:
1、经历用不同方式测量物体长度的过程,初步认识长度单位----厘米。
2、在测量活动中,通过自主探索、合作交流体会建立统一长度单位的必要性。
3、初步形成估计物体长度的意识。
学习重点、难点:
初步认识长度单位:厘米。
第二单元100以内加减法
学习内容:1、两位数加两位数(不进位、进位)。 2、两位数减两位数(不退位、退位)。 3、问题解决:求比一个数多(少)几的数。 4、连加、连减、加减混合。 5、加减法估算。
学习目标:1、能正确地进行两位数加、减两位数的笔算。 2、通过学生对两位数加减估算方法的交流,体会算法多样化的思想。 3、使学生会运用100以内加减法知识解决一些简单的实际问题。
学习重点、难点:重点:教学两位数加减两位数的笔算。 难点:两位数加减两位数及加减混合的笔算方法。
学习时间:(共15课时)
1、两位数加两位数……………………………………………………4课时
2、两位数减两位数……………………………………………………5课时
3、连加、连减和加减混合……………………………………………4课时
整理和复习……………………………………………………………1课时
我长高了………………………………………………………………1课时
1、两位数加两位数
学习内容:教材<spanTimes New Roman";font-size: 16px" mso-font-kerning:0"="" ","serif";mso-bidi-font-family:宋体;color:black;="">P8~P15
学习目标:
<spanTimes New Roman";font-size: 16px" mso-font-kerning:0"="" ","serif";mso-bidi-font-family:宋体;color:black;=""> 1、使学生学会两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算方法;
2、使学生能正确地进行竖式计算,提高计算能力;
3、培养学生良好的学习习惯。
第一课时:两位数加两位数 不进位加(一)学习内容:第9页例1 做一做学习目标:1、使学生学会两位数加两位数的不进位加的笔算方法; 2、使学生能正确地进行竖式计算,提高计算能力; 3、培养学生良好的学习习惯。学习重点、难点:掌握竖式的结构和计算方法。课前准备:主题图、投影片学具准备:小棒学习过程:一、情境引入:教师出示参观博物馆的情景图,引导学生仔细观察图中内容。请学生说说图中有什么,告诉了我们什么事。引导学生发现每班的人数和车辆的准乘人数。问:你能提出什么问题?(学生自由提问)如果学生提不出乘车问题,教师就提问:哪两个班可以合乘一辆车?二、合作探索:学生先小组讨论,再请代表发言。请学生说明自己的想法,哪两个班可以合乘一辆车?为什么?预计发生:生1:二(1)班和二(2)班可以合乘一辆车师:为什么?生1:这两个班的人数合起来是66。师:你是怎样算的?说说算式。学生说,教师板书算式。由于学生能口算,教师板书得数。
第三课时:加、减法估算
学习内容:教科书P31
学习目标:
1、通过解决问题提高学生的估算意识和能力,增强数感;
2、通过同学之间的交流,体会算法多样化;
3、通过学生之间的及时评价,使学生获得成功的体验。
学习重难点:
重点:提高估算意识和能力
难点:估算方法
课前准备:情境图、实物。
学习过程:
昨天老师去买了些东西,我们来猜猜它的价格好不好?
镜子、手电筒、闹钟……
小朋友都能通过自己平时生活的经验来估计出老师手中物品的价格。(板书:估计)
估计一下老师大约花了多少元吗?
为什么你不进行计算呢?
你是怎么想的?这节课就让我们一起估算,那么谁能来说一说什么是估算?
1、妈妈买用品
出示情景图
从图中你了解到什么?
妈妈带了100元钱去商店买下列生活用品。
妈妈带的钱够吗?你是怎么想的?
赶快把你的想法告诉你小组的同学,比一比谁的方法多。比一比谁的最合理。
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第一份资料:《优质应用题37页》
第二份资料:《口算题卡44页》