“三岁看大，七岁看老”
是中国几千年来最伟大的教子智慧
现代生理学、心理学研究也表明，
孩子的大脑发育迅速
孩子的脑重量在出生时只有300多克，
9个月时就可达到660克，
2岁半至3岁时增长到900—1000克，
6、7岁时为1200克，已经达到成人脑重量的90%。
在此基础上，对孩子进行早期教育，可促使他们智慧发展。人脑的重量与智力发展成正比，但是人的智力发育却呈递减法则，即人的年龄越小智力开发的越高。
婴儿从出生一段时间后，就能看清东西并能记住它们，手能自由地活动，能够主动抓东西，他俯卧时，会用双手支撑，能长时间地抬起头来东张西望。还能做一些较大的动作，能翻滚或举起手要别人抱等很多小动作。
这时，孩子的随意运动和不随意运动正在开始形成，眼睛和手的协调性逐步发展，对周围事物的关心和兴趣迅速提高，这时需要正确的引导或者借助生活中的一些事例以及学习方式来有目的地来帮助孩子发展，来提高孩子的注意力和积极性。
对于孩子来说，敏感期是这样一个时期—— 一生只有一次的、具有特别生命力的、学习和成长的爆发期。敏感期是幼儿学习的关键期， 敏感期影响着心灵、人格的发展和健全。错过敏感期，将严重影响孩子的心智发展；抓住敏感期，将让孩子的身心得到最好的成长。
孩子从幼儿园向小学的过渡，往往会表现出学习不适应、社会性不适应和心理不适应，其中学习不适应最为明显，如上课注意力不集中，阅读困难，经常添字、漏字；书写困难，做作业拖拖拉拉；理解能力差，不能依照老师的指令听说读写等；社会性不适应主要表现为自控能力差，规则意识差，交往困难等；心理不适应源于幼儿园里有老师呵护，而到小学要逐渐自立。
所以我们应该主要以提升孩子的能力为主，培养孩子的专注力、学习方法、学习兴趣、以及各方面的良好习惯。
通过多元智能测评，全面了解孩子各项智能的先天优势以及学习风格、沟通模式，就可以选择最适合孩子的启发方式来因材施教，和孩子作更好的配合和互动，减少不必要的争执，教导可以事半功倍！
1
抓紧早期，促进发展
通过对大脑智能结构的分析，在了解孩子潜能的基础上，依据先天特点进行科学的早期教育，促使左右脑发育平衡，让各项智能得到全面发展。
2
因材施教，培养专才
可以科学地了解孩子的本身特点，科学地选择孩子的学习项目，譬如：是选择学习运动，还是学习音乐等等。
3
杜绝盲目，科学选择
可根据孩子的本身潜能强弱情况，通过了解潜能排序，让家长有针对性地选择各种兴趣班，帮助孩子把握住各种智能发育的关键期，在成才的路上少走一些弯路。
4
拒绝灌输，科学指导
根据孩子自身特点，找出最适合孩子的学习方式，提高孩子的学习强项，增强孩子的学习能力，从而提高孩子的学习成绩。
5
自我内省，培养素质
可以帮助科学地有意识地培养孩子的综合素质，提高孩子的主观能动性，使孩子能够自我管理、自我控制、自我调节、自我激励、自我提高。
6
明了个性，沟通无限
可以清楚地了解孩子的先天个性，增进与孩子的感情交流；明了孩子的学习性格，建立学校、家庭、社会间适合孩子的学习方式。
