无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
最新四年级语文读书漂亮的手抄报如何写一
在幼儿园里，传出一阵阵稚雅的笑声——下课了!一群群可爱的孩子奔跑着，笑着……那冰冷的雪，像一个散发着快乐的温暖的玩具，在手上快乐的传递着，雪，飘着，下着……
雪下着下着，送给了草坪一层厚厚的被子；送给了小河一面明亮的镜子；送给了蓝天一层白色的面纱，天空好像很喜欢，几乎每天都戴着；送给了树木一层白棉袄，树木似乎很高兴，整天都穿着。
在山坡上，一些小朋友在滚雪球、打雪仗，玩儿的不亦乐乎，欢乐在雪球中散发。瞧！一个个大雪人在快乐地挥舞着双臂，可爱的萝卜鼻子、纽扣眼睛，黑黑的、两根树杈做的手，就成了一个快乐的大雪人。
雪，飘着，下着，我们不怕冷，因为有快乐的暖炉……
绵阳中学英才学校小学部四年级七班：黄雄飞
指导教师：杨宝军
最新四年级语文读书漂亮的手抄报如何写二
1、作者能按方位次序向读者先容其可爱的，从校门——讲授区(讲授楼 巨型花坛)——运动区(大操场)，层次清楚，有选择 有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。
2、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?
3、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
4、作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融会，全笔墨里行间都突出了对无比喜好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池塘，绿草如茵的操场，宽敞豁亮的课堂，使一个优美的显如今人们眼前目今。
5、小作者写作思绪清新，形貌生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的布局，形貌了优美景致。
6、文中适本地运用比喻 拟人等修辞伎俩，使差别季候的绿色生机盼望盎然，芳香四溢。
7、小作者捉住了春天特有的景致，能准确贴切地利用了比喻的修辞伎俩写出美，同时拐弯抹角称赞了辛劳的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
8、小作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好头脑情感暴露得更为天然充分。
9、纵观全篇，文章笔调清新 生动，形貌绘声绘色，消息联合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由飞翔的小鸟，层次清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
10、小作者运用了动点视察的要领对晨色举行了生动的形貌，字里行间饱含着小作者对 对大天然的热爱之情。
最新四年级语文读书漂亮的手抄报如何写三
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
附：教学进度安排表
第一周：revision: 26个英文字母。
第二周：unit 1 period 1-2
第三周：unit 1 period 3-6
第四周：unit 2 period 1-4
第五周：unit 2 period 5-6 unit 3 period 1-2
第六周：national day
第七周：unit 3 period 3-6
第八周：unit 4 period 1-4
第九周：unit 4 period 5-6 unit 5 period 1-2
第十周：unit 5 period 3-6
第十一周：unit 6 period 1-4
第十二周：unit 6 period 5-6 unit 7 period 1-2
第十三周：unit 7 period 3-6
第十四周：unit 8 period 1-4
第十五周：unit 8 period 5-6 unit 9 period 1-2
第十六周：unit 9 period 3-6
第十七周：unit 10 period 1-4
第十八周：unit 10 period 5-6
第十九周：ｒevision: unit 1—unit 4
第二十周：ｒevision: unit 6—unit 9
第二十一周：test
第二十二周：examination
最新四年级语文读书漂亮的手抄报如何写四
有这样一杯茶，初尝令人满心回忆，再呷令人身临其境，品完令人流连忘返。我称这茶为——家乡。
我的家乡被青山染绿，被碧水洗净，被桃花缀红，被油菜镶金。啊，她是如此的美丽动人，每一缕空气都承载着我对她的回忆，我对她的感情。
记忆里的家乡流淌这劳动人的汗水，我的外公便是将他这一生都寄予了这片土地。记得小时候，他常常扛着锄头，一年四季都奔波在家与田地之间。那田埂上处处都留有他的身影，不管头顶着太阳有多大，不管是天吹着多冷的风，他总是骑着那辆破旧的自行车，在田间一待就是一天，中午啃着早已备好的馒头，就着水又是一顿。他习惯了起早贪黑，每每日落炊烟袅袅时才会归家，他爱着这片土地，对他而言是这片土地养育了他，给了他丰收的喜悦，无尽的快乐。
这座小城布满了文化气息。妈妈是一位老师，她把全部的精力花在我与学生上，她是热爱这片土地的，她很快乐，他从学校中汲取知识，于是，家乡也充满了知识。有一首诗，它叫《乡愁》。是啊，乡愁是一枚小小的邮票，是一湾浅浅的海峡;乡愁是一张船票，是一方坟墓。乡愁何止那么简单?家乡的回忆是树的年轮，每一圈都那么深刻;家乡的回忆是海的波纹，每一圈都那么悠长。
若家乡是根短笛，我愿做那牧童，将她颂扬。
美丽的家乡作文四年级2
我的家乡位于河南省灵宝市，素有“人杰地灵、物华天宝”之称。
要是你到灵宝来一定会去弘农春秋。
踏进弘农春秋园，就仿佛打开灵宝的历史长卷。这里有介绍灵宝的来历及地形、记录灵宝发展的悠久历史、各种重大的历史事件、富有浓厚的文化韵味的建筑等，使你仿佛遨游在灵宝的历史长河，体会这变幻莫测的历史风云。可以说，只要你到弘农春秋仔仔细细、里里外外的游了一遍之后，那你就可以成为半个“灵宝人”了!
你要是觉得弘农春秋像一位熟知历史的长者的话，那么夜晚的金水湖会使你体会到现代化城市的魅力。
当夜晚来临的时侯，金水湖就灯火辉煌、艳丽多姿，宛如就要盛装出场参加宴会的少女。吊桥的霓虹灯绚丽多姿、变化多端，就像一位天使打开她五彩缤纷的翅膀载着灵宝的梦想。在思平桥上，支撑着桥面高大的柱子，也缠绕上了霓虹灯，一会儿变成红色，红的热情;一会儿变成绿色，绿的奔放;一会儿变成的紫色，紫的高贵：桥上的柱子与深情的湖水交相辉映，远看，就像一双美丽的眼睛在注视着我们，绽放出光与彩。桥边的柳树倒映在水中，一阵风吹过，如同飘过一首美妙的乐曲，柳树翩翩起舞，展现它那优美的身姿。
请到我的家乡来吧!家乡的人们正用他们那一双双勤劳的双手不断的努力、不断的创造、不断的开拓，一座富有朝气、拥有活力的城市在打开他那热情的双臂期待着四面八方的朋友。
请到我的家乡来吧!
美丽的家乡作文四年级3
我的家乡坐落在稻田以南，是一个偏僻美丽的乡村，这里没有造型别致的高楼大厦，没有层峦叠嶂、波涛汹涌的青山绿水，没有繁华的大街小巷。有的只是恬静舒心的气氛。一排排整齐的红砖瓦房、宽敞平坦的街道，蜘蛛网似的电话线是每家每户通往致富的桥梁。
在村子的北边坐落着一幢花园式的院落——崔岭联小。宽敞明亮的教室、整齐干净的桌椅、一条激励我们积极上进、奋发拼搏的的条幅高高挂在墙壁上。一个个美丽的花坛就像百花园一样，井然有序地分布在每个教室前面。时而有几只蝴蝶在上面嬉戏、润吸着最后的甘露。运动场上充满了稚嫩的欢声笑语，同学们在运动场尽情的飞舞。风景别致的假山上有个小巧玲珑的亭子，假山下面有两只仙鹤，一只昂首对天歌，另一只俯视大地，好像要寻找什么。假山周围是一个环形的水池，夏天，鱼儿在水里游来游去。
村外就是带有绿色标志的蔬菜生产基地。那里有青里透亮的尖椒、顶花带刺的黄瓜、红灯笼似的西红柿、十里飘香的甜瓜，还有城里人最爱吃的农家小菜……与蔬菜基地相邻的就是蔬菜收购市场，天刚蒙蒙亮，南海北的蔬菜经纪人，从四面八方聚集这里抢购无污染无残留的绿色蔬菜，将家乡人民丰收的喜悦送往祖国各地。蔬菜使菜农走向了金色的致富大路。
朋友：你看我的家乡多好啊!她不仅景色优美，而且物产丰富，还给我们带来了无穷无尽的乐趣。心动不如行动，请您快到我的家乡来吧!
美丽的家乡作文四年级4
“露从今夜白，月是故乡明”这是杜甫大诗人留下的千古名句，在每个人的记忆深处总有个地方让人留恋，他的名字都叫——家乡，今日，请跟随小作者去瞧瞧养育她的一方天地。
我的家乡在溆浦县中一个名叫小横垅的地方，那儿山清水秀，小鱼儿快乐地在小溪里嬉闹，小鸟儿自由地在蓝天飞舞，一座座秀丽的小山和炊烟装饰这安静的村庄，最让人留恋的是这“风光不与四时同”的“村景”和“村趣”。
春天的家乡是一片花的海洋，小燕子爱来这儿玩耍，蝴蝶爱来这儿跳舞，连辛勤的小蜜蜂都爱来这儿采蜜呢!到了盛夏，家乡的甘泉最让人沉醉，这里的水非常凉，一些狭小的石缝都会流出淙淙的泉水。我每天必做的就是拉上一群小伙伴，提上两三个矿泉水瓶，守在泉水边，先吃个够，再接上几瓶带回家，满满的满足感。
夏天过去了，到了秋天。小山上的野果也熟透了，让人垂涎欲滴。每次和父母干农活时，趁着短暂又闲暇的休息时间，总得背着点野果子回家才甘心。有时间我带你去尝尝吧!
秋天总是很短暂，很快就到了寒冷的冬天。冬天的时候我们这儿还是晴空万里，很少能看到银装素裹的场面。要是赶上下雪天，最激动人心的节目那就得数打雪仗和堆雪人啦。
“一方水土养育一方人”，家乡的山山水水每天都是最美的模样，家乡的人们最爱做的动作——就是扬起最美的笑脸望着远处的青山。
美丽的家乡作文四年级5
我的家乡在鄂州，那里是个山美水美，人也美的地方。
家乡的美景数也数不清，要我夸夸她，三言两语还真夸不完，我们鄂州有凤凰广场、滨江公园、莲花山风景区、西山公园……我就先说说凤凰广场吧!
凤凰广场就建在洋澜湖畔，那里是人们休闲娱乐的好地方。这里一年四季，景色迷人，你看那一朵朵小花儿，像一张张可爱的笑脸绽放在花坛中，陶醉在这人间仙境之中。绿油油的草坪像给凤凰广场铺上了地毯，踩上去软得像棉花一样，就想在这碧绿碧绿地毯上翻个跟头，打两个滚，那一定是一件非常惬意的事!
这里还有座古老的建筑物——凤凰台，远看像座漂亮的的城堡，台顶有三只金凤凰，它们展开翅膀仿佛要飞上天空了呢!毕竟天空是它们的老家，我发现它们和我有一个共同点——恋家!
不远处的洋澜湖把凤凰广场点缀得更美了。平静的时候，洋澜湖就是一面明亮的大镜子，把绿色的柳树、红色的小亭子、洁白的莲花桥都倒映在湖中，变成了一幅美丽的画卷，只要一起风，阳光照在洋澜湖上波光粼粼，像一只只金色的小精灵在湖面上欢快地跳跃着。
鄂州不仅风景优美，小吃也很多哟!我这个名副其实的吃货，介绍我们鄂州的小吃，如数家珍。我们这有肉肥味鲜的大闸蟹、火辣辣的雅惠鸭脖、香喷喷的油闷大虾，还有让你吃了嘴巴过瘾，胃也健康的排骨莲藕汤。
如果你爱美食来鄂州就对了，如果你爱旅游鄂州也是一个不错的选择哟!
最新四年级语文读书漂亮的手抄报如何写五
一、学生知识现状分析：
本班共有学生 人，男生 人，女生 人。通过一学期的教学，了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在三年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、本学期教学的内容：
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共2课。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。
3、“习作”共安排了7课。
4、“单元练习”共7个。
三、本学期的教学目的：
(一)思想教育。
1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
(二)语文教学。
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
(4)继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。
(5)继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
(6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
(1)能准确认读366个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
(3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。
(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
(6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
(3)学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。
(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。
四、教材的重点和难点：
(一)教学重点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、能准确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
(二)教学难点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
6、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
