引言 ：小学阶段是学生人格培养与形成的关键性时期，而小学语文的教育，凭借其独特的学科特征，理应担负起这一培养学生健康人格的伟大重任。自新课程实施以来，语文教师如何在小学语文教学中成功的培养学生健康的人格，受到了越来越多教育工作者以及广大家长朋友的重视。本文便是基于此背景下，就在小学语文的教学过程中培养学生健康的人格的途径进行了简单的探讨与研究，以下内容仅供参考。
1 口语交际，放飞心灵
现如今，社会的发展日新月异，小学生难免会受到这其中的一些影响，而小学生的三观尚且还处于初步形成期，对于很多事情的见解还只是片面甚至错误的。为此，在日常的学习和生活中小学生难免不时会有不少的思考和困惑，这些问题就需要拥有健康人格的成年人来帮他们解决，小学语文教师便扮演着这个重要的角色。事实上，小学语文课堂的最高标准，就是能够让学生在轻松愉悦的氛围中放飞心灵，打开心扉，畅所欲言，放飞自我，不在伪装。这种课堂，不仅是心灵的对话，更是思想交流和碰撞的过程，是学生健康人格形成的必经过程。
例如 ：在学习部编版六年级上册语文课本的《狼牙山五壮士》这一课前，我曾经以“英雄”为主题开了一次主题班会，让每个学生都谈谈自己对英雄的看法。学生中有的认为李白“安能摧眉折腰事权贵，我辈岂是蓬蒿人”是傲岸的英雄 ；有的认为辛弃疾“栏杆拍遍，无人会，登临意” 是爱国的英雄 ；有的认为林则徐“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之”是民族的英雄 ；有的说铁血将帅刘金国是英雄。通过这次的交谈，同学们放飞自我，打开心灵，畅所欲言，让我了解到学生人格中的健康正确的一面。
2 心理疏导，健康发展
小学生本身心智发展不健全，在这个日新月异的新时代，他们的成长有受到社会各界的影响。为此，小学生的心理健康尤为重要。随着新课改程度不断的深化，现如今小学语文教学的着重点不仅是对学生智力上的启蒙与开发，更要通过教学这一手段来提高学生的道德修养水平，使之成为具有良好个性和健全人格的新时代的国之栋梁。为此，针对学生的心理状况，进行及时地合理地疏导与指引，也是目前小学语文教师教学工作的一项重要内容。有了健康的心理状态，才能拥有健康的人格。
现如今教育形式之下，小学语文教师的责任远不仅仅是在于在课堂上将知识传授给学生，还要在课下时刻关注学生的心理状况，对于心理有问题的学生要进行及时的心理疏导，不要让其误入歧途，而要将其带到正确的发展道路上，帮助其形成健康的人格。特别是遇到心理畸形的学生，更是要耐心疏通引导，找到问题所在，及时解决学生存在的心理问题，促进其健康发展。心理问题看似简单，实则很难，要及早解决，否则后果不堪设想。祖国的花朵不应该遭受这样的痛苦，所以教师要尤为重视学生的心理状况，这也是帮助其培养健康人格的关键所在。
3 利用榜样，指明方向
我们都知道，小孩子的本性便是模仿和学习。在他们拥有独立思考的能力之前，大多数时候他们会选择模仿身边他们信任的人。而在小学生成长的阶段，他们最为信任的人便是自己的父母和老师，所以作为小学语文教师一定要充分发挥榜样的力量，同时在课堂上更要将那些名人名事传授给学生，做正能量的传播者，帮助孩子能够从小培养一个健康的人格， 这样的人格不仅有益于学生的身心健全，更有益于学生今后的健康发展。
例如 ：在部编版四年级上册的课本中这样一课 ：《为中华之崛起而读书》。这一课主要讲的是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现出来为了国家和民族而奋斗终生的责任感与使命感。少年周恩来之所以可以立下这样的志向，起主要作用的还是其健康的人格。所以，在学习本课时，教师要提前备好课，带动起来课堂气氛，让学生能够充分的领悟到周总理独特的个人魅力，并能够以周总理为榜样，学习周总理健康的人格，争取成为对国家对社会有贡献有作用的人。
结束语 ：健康人格是指各种良好人格特征在个人身上的集中体现。一个健康的人格对于一个人的发展有着至关重要的作用。与此同时，健康的人格养成也是一个人成熟的标志，为此，一定要在小学时期为学生培养一个健康的人格。培养健康人格的目的是要打开并释放人的各方面的潜能，以实现和完善我们自身的能力。所以，小学语文教师一定要将健康人格的培养作为自己教学任务的一大目标，并为此不断地改进创新自己的教学方式与方法，努力培养出一个又一个拥有健康人格的学生。这样的学生将来才会有可能成为国家和民族的栋梁。
#教育#
