近日,湖南新化县水车镇荆竹小学期末考试成绩单在网上流传,一年级的15人中,语文考个位数的有6人,最高分仅为30分,数学考个位数的有3人;二年级的19人语文成绩中考个位数的有5人,数学只有4人及格,最高分67分。
农村教育发展对乡村振兴战略的实施至关重要。中国乡村之声评论员李伟民认为，必须动员一切力量，多管齐下，保障农村孩子能够接受到与城里一样高质量的教育。
今年的中央一号文件提出，要优先发展农村教育事业。高度重视发展农村义务教育，推动建立以城带乡、整体推进、城乡一体、均衡发展的义务教育发展机制。
从中央到地方，近年来对农村教育，特别是义务教育阶段投入巨大。去年，教育部出台了《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，旨在巩固义务教育基本均衡发展成果，全面提高义务教育质量。今年5月，国务院召开常务会议，决定继续加大对困难地区、薄弱环节的教育投入和政策倾斜，全面实现义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。
但是，我国农村幅员辽阔，实现义务教育基本均衡还有一段路要走。根据教育部的统计数据，截至底，全国实现义务教育发展基本均衡的县累计达到2379个，占全国总数的81%。还有一部分尚未达标。
有记者调查称，湖南新化县教育就存在矛盾：城区学校班额较大，而农村学校教师招聘依旧困难。优质教师资源的匮乏，一定程度上影响了农村学生接受教育的质量。因此，要补齐城乡差距，不仅仅要改善农村学校的硬件条件，更重要的是为优质教师提供全方位的保障，让农村学校留得住好教师。我们看到，有些地区实行了城区教师强制流动的机制，但是在总体待遇得不到改善的情况，轮岗教师难免消极怠工，或者互相推诿。
另外，对于农村教师，也应该提供机会，帮助他们深造。国务院在今年的《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》中明确提出，加大对乡村学校校长、教师特别是小规模学校教师的培训力度。最近，浙江杭州出台措施，让乡村教师进入城区学校、高校进修，未来三年将培养1000名教师，这样也能够提升农村教师的素质，让学生享受更好的教育质量。
当然，教育并不只是学校的工作。家长在家庭中对子女的督促、鼓励，能够和学校教育相得益彰。记者在采访中发现，很多农村家庭对子女的学习不闻不问，把自己应该承担的职责全盘推给学校，或者由于打工、外出等原因，辅导孩子力不从心。因此，家长对子女教育也应该提升关注度。社会、学校也可以通过组织家长辅导班来帮助家长。《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》也提出，要密切家校联系，充分发挥家长委员会和家长学校作用，促进提高家庭教育质量，形成家校育人合力。山东、河南等地也已经有所实践，家长、学生反馈良好。
实施乡村振兴战略，之所以要教育先行，是因为乡村发展最终要靠人才，而人才的培养要靠教育。农村学生的教育权利不仅要保障，更要通过多种手段，保障农村学生受教育的质量。让农村学校集体“低分”的情况不再发生。
来源：三农中国，记者：李伟民
编辑：王晴晴责编：牛博成
