第 4 章 为何能如此快地速读——感性的脑波“α波”突破常识之壁
1 右脑潜在的惊异能力——最大限度发挥眼和大脑机能的方法的发现
为什么不“读”、光“看”很重要？
为让大家能对本书所讲“速读”的意义有比较深的理解，很有必要解释一下“读文章” 这句话。我们在学习日语的时候，历来是采用先让我们记住文字形态，再掌握其正确发音的方法，来培养表现力及解读力的。为了养成这种习惯，即便在不出声看报纸和书的场合，也是无意识地实行着在心中一字一句边发音边读的方法。这便是“音读”。
如果按照音读的方法，一分钟要发 20 万字的音，那当然就是神话了。我们多次讲了速读法的特征之一，就是根本不发文字的音。那么，这究竟有什么意义呢？初学者虽然很难明白，但一旦养成速读的视力和集中力来看文字时，铅印的文字就会在一定程度上，一下子跳进眼中。在这个时候，与其说是在读，莫如说是一瞬间就映在了头脑中。
之所以用了“跳进眼中”这样的说法，意味着可以同时把握某种数量的文字。那么，在速读法中，究竟一下能看清多少文字呢？可以说，这就要根据掌握速读法的程度而有所不同了。最初是一行、两行，熟练后，整整一页也能一眼看清。还可以说，到了以页为单位快速飞进的阶段，看一页文字，就像是看一幅图似的，读一本书，就像注视车窗外闪过的风景一般。
眼睛是摄取一页文字的精巧镜头
在这里，多数读者可能还有新的疑问。每一个字都有各自的意义，具有细微差别的文字和词汇，成十成百地聚集在一起，由此组成的每行、每页的意义，怎么能在一瞬间就理解呢？虽说是能把一页文字当一幅画那样来看，但这样是否就能领悟那一页的意义呢？ 要回答这个问题，就必要对人的感觉、或脑的机能，作比较详细的研讨。
在前面介绍的具体训练之际，实际已设计了一定的理论内容，因其都属于一些专业的知识，故再作些说明。读书时，起重要作用的感觉器官首要是眼睛。眼睛是将每一个铅印字汇集每一页文字作为图像信号传送给大脑的装置。可是，理解文章意义的是大脑，所以说，眼睛单是起着镜头的作用。当然，一个字一个字地看时，与一行、一页一起看时，眼（=镜头）的工作方式是不同的。
为了掌握速读法，就有必要把这镜头的视线尽可能开阔，并把它的转动训练得十分灵利。正是为此，关于开发眼睛潜在能力的方法，我们在第 2 章作了详细的讲述。在这里，最重要的是，对于一下子传送到视网膜上的无效的文字，大脑是靠怎样的机构来理解的？
大脑相当于 10 万台电子计算机
人脑是由大脑、小脑，以及脊髓间的间脑、中脑、延髓组成的。大脑又可分为旧皮质与新皮质。人之所以能够做其他动物所不能的高度智能的作业，就是因为有大脑表面相当发达的新皮质所支配。至于猴子的大脑虽也有某种程度的发达，但也可以说，几乎所有动物的大脑都没有新皮质。
在新皮质中，聚集着约 150 亿个神经细胞，他们彼此复杂地联系着。因此，有学者说，大脑潜在的机能，相当于 10 万台现有的最大型电子计算机。然而，人类还未曾能充分活用大脑的机能。大家都知道，就连爱因斯坦这样的天才， 他的大脑机能也不过仅活用了10％。
速读法正是为了开发大脑尚未被活用的潜在能力的技巧之一。大脑又是由被成为闹梁的联络通路分隔成左脑和右脑。过去，曾一度认为左脑和右脑具有相同的机能，但最近的研究却得出了极为有趣的结论。这里介绍一下 1981 年获诺贝尔医学、生理学奖的加利福尼亚大学洛根·斯伯利的研究。
斯伯利为了治疗癫痫病，以被切断了作为左右脑联络网络的脑梁的人们为对象，反复进行了实验。根据他的实验结果，认识了下面的事实，人体由于从脊髓往大脑的信息联络经络是左右交叉着的，所以，右半身获取的信息是由左脑接受，左半身获取的信息是由右脑接受。同时这还意味着，右脑的兴奋与紧张，最初是传达给左半身，而左脑的兴奋，首先是传达给右半身。
斯伯利还反复进行了这样的实验：他让被切断了的脑梁、中断了左脑与右脑直接联络的患者们分别用右手和左手花房子、图形等图案。结果发现了出人意料的事实。用左手画的画，具有比较实在的形状和结构感；用右手画的画，则简直象是毫无意思的乱写乱画。也就是说，可以推测，在绘画上所必要的空间图片的认识机能，是存在于把信号发给左手的右脑，而左脑却不存在。
左脑分管理论，右脑分管感性
斯伯利多次反复了上述实验后，得出了下面的结论。“左脑分担着主使理论、分析、计算这些机能，右脑分担着主使视觉判断（图案认识）、直观力、整体把握能力、感觉、感性这些机能。”具体地将，一瞬间就能在人群中发现熟人的面孔，不由自主地就能回忆起在街角骤然听到的音乐的标题，能一下子把握住像拼图玩具般的图案等，这些事主要是由右脑起作用的。
另一方面，像解微积分之类难解的计算问题，有条有理地说服对方等场合，却是左脑的用武之地。不过，我们并不是有意识地分别使用着左脑和右脑，而是当面对思考对象的时候，条件反射般地，大脑就作出了反应。关于左脑和右脑的机能分担，T·R·布勒库斯利著有《右脑革命》、志贺一雅著有《潜在脑的发现》，请参阅。
大脑也与人体，比如一张脸并非左右完全对称一样，左脑和右脑的发达程度也不平衡。如果哪一方极端发达，而另一方不发达的话，就会产生想象力贫乏，或感情表现为幼稚等情况。基于从幼儿期就为以后的考试而接受形式上的理论思考和单调的语句背诵教育，我认为，这样做仅仅锻炼了左脑，右脑几乎没有受到考验的机会。
