当代教育不仅仅是知识教育，也是素质教育。素质教育的重要性得到了充分的体现。而传统文化对素质教育进行有效的推进。对于传统文化的扬弃是一个非常重要的问题。如何解决好这个问题是重中之重。对于初中的语文教学中要灵活的运用传统文化知识。好的方面请保留坏的方面进行剔除，这对学生的发展都有很重要的影响。传统文化并不是相对传统的，他要根据时代的潮流与时俱进，紧跟学生思想的步伐。适应学生和社会的身心发展。
一、如何在初中语文教学中渗透传统文化
１．用古典文化培养兴趣
对于古典文化的学习存在诸多问题。学生对于古典文化的理解不够透彻，导致对古典文化学习上停滞不前。不能把自己的实际经验应用到古典文化的学习中。造成对古典文化学习没有较强积极性。教师在教学方法上要得到创新形式的改善。不能采用传统的教学模式，比如在开展课堂活动时，让学生过早的了解古典文化的基础知识，为课堂打下坚实的课堂基础。
２．把古诗词代入
对于传统文化存在很多优良的组成。古诗词便是其中的一份子。古诗词是诗人智慧的结晶，是他们思想情感的升华，它往往是一个时代的具体体现。它体现了当时的社会状态，体现了作者的思想情感。通过对古诗词的学习，可以让学生更好地理解传统文化。身临其境把自己带入传统文化之中。
３．课外知识进行拓展
初中语文课堂上传统化的应用不能仅仅在课堂上得到体现。学生的课余时间占学生时间的大多部分，充分利用课余时间去学习传统文化知识是个很好的决定。通过课外的拓展可以使学生更加充分的理解传统文化知识，在有限的时间内可以学习更多的传统理论。这样对于学生综合素质具有直接的影响。比如在讲解传统文学，《刘姥姥进大观园》，可以先对《红楼梦》进行充分的阅读。这种提前的阅读，可以使学生更好的了解传统文学文化知识。这样在课堂上学生就能进行有效的应用。对于传统文化要融入多元文化因素，不能保守守旧，要让它与新时代因素相互融合，与世界文化因素相互接壤。教师还可以利用多媒体技术。对传统文化进行有效的展示是学生更能理解传统文化的内涵。通过图片语音，文字将传统文化更好地展示在同学的面前，可以放一些传统读物的语音，也可以展示一些传统物件的视频。这样可以激发学生对于传统文化的认识兴趣。让学生感受到传统文化课不再是那么枯燥无味。也可以吸引学生在传统课堂上的注意力。让学生合作讨论传统文化的内涵。
二、激发想象能力
对于中国的传统文化知识赋予了非常深刻的时代情感与作者情感。然后再通过具体的文学诗词得到充分的体现。在对于传统文化的学习之中，枯燥的理解传统文化知识是不全面的。他的具体目的是让学生真正的理解传统文化的内涵。将自己带入作者的时代，身临其境体会当中的情感。所以在语文课堂教学中，就是要正确的引导学生把自己带入文化之中。让学生根据自己的想象能力充分的进行创作。这种新颖的教学模式和方法更有效地提高学生的表达能力，更能使传统文化在初中课堂中熠熠生辉。
三、以语文教学为根基，发扬传统文化
初中语文教学一定要注重理论的教学，它的教材内容往往体现着最根本的教学目的。初中语文教材起到了良好的承载作用，它承载了传统文化的发展与进步。只有深刻把握教材的作用，才能更有利于传统文化的发扬。传统文化不能只去做传统知识的传授，要把其中的情感深入到学习之中，对于传播手段和传播方法要进行理论的创新。传统读物是非常好的传播手段，初中生多于对文章的理解。在课余时间多读一些传统读物，有利于丰富学生情感，陶冶传统文化情操。它不仅仅对学生有着很好的辅助作用，同时也会在一定程度上推动老师传统文化教学的发展。建立良好的自觉性是对传统文化发扬的有效途径，既要治标也要治本，以学生自身为目标，积极展开传统文化的发扬。提高学生对于传统文化的学习自觉性。使学生热爱传统文化，并乐于发扬传统文化，做传统文化的学习者和引路人。
四、结束语
传统文化的发扬离不开初中语文教学的发展。对于传播工具要不断地进行改革创新，传播模式和传播方法也要突破传统的束缚。让学生乐于理解传统文化。让语文课堂融入传统文化，让传统文化带动语文课堂。让学生更乐于的去学习传统文化，发扬传统文化。让学校家长教师充分认识到传统文化的重要性。为课堂建立系统性的理论规划。将传统文化融入到教学之中，不仅仅保留了传统文化最基本的内涵，而且丰富了教学理论知识。作为一名初中生要做好本职工作，将传统文化发扬光大。不仅仅自己要了解传统文化，也要将传统文化推崇到世界。让全世界看到传统文化的光辉。
