文|高宝宝
之前一直有小伙伴问我，小学各年级的学习重点是什么？今天我就来跟大家聊一聊。
小学一、二年级
这一时期，是一个孩子记忆力真正的黄金期，也是口头语言与书面语言进行相互衔接转换的最佳时机。因此，这个年龄段的孩子的学习重点，应该是这样的：
1、关于识字与写字
识字这个环节，应该在幼儿园去完成。错过了幼儿园时期识字积累这一重要时机，进入小学后将会不占优势。
2、关于阅读
小学一、二年级，阅读能力方面有两项基本功是必须要解决的：
第一是养成朗读的习惯。很多孩子在写作文时存在语句不通、病句、语序颠倒等问题，而很多老师和家长误以为这是孩子语言逻辑、遣词造句方面的原因，其实不是。真正的原因，是孩子的语感没有培养起来。语感弱的问题，可以通过朗读训练得到解决。（“朗读教学在中文教学中的作用”，是我在香港中文大学研究的课题之一。）
第二是教孩子学会默读。默读训练，是为了提升孩子的快速阅读能力。阅读速度的快慢，对孩子今后即将面对的无数次考试至关重要——有很多孩子在重大考试的时候，因为阅读速度慢而答不完试卷。
3、记忆（背诵）
一、二年级的孩子，背诵诗文累计应该不低于100首。这个年龄段的孩子背诵的篇目，往往一生都会记得，这将是孩子今后人生的一大笔财富。
4、听与说
一、二年级的孩子，延续了幼儿园阶段对一切充满了好奇的特点，同时又积累了一定的词汇量和句式，他们往往急于表达自己。这个阶段，是培养孩子听说能力的黄金期。
有经验的老师，会特别着重培养这个阶段孩子的听说能力。有能力的家长，也可以抓住这个宝贵的阶段，多和孩子进行语言上的互动。
例如：可以和孩子一起仔细观察一副图画（看图说话），然后让孩子把看到的用自己的语言描述出来。可以用四要素启发孩子：什么时间、谁、在哪里、做了什么？
可以和孩子一起听一个小故事，然后在家长的提示下，让孩子复述故事的内容。
还可以和孩子一起续写故事。包括孩子感兴趣的童话故事、侦探故事等等。这个游戏，卢姗小时候我和她做的比较多，因为她喜欢侦探故事，所以兴趣特别浓。
这个训练，是为了培养孩子认真倾听的能力，同时也满足了他们想要表达的愿望。
5、写
组词、造句作为语言运用能力基础的学习，是小学一、二年级课堂上的训练重点。
这个阶段，也是口头语言与书面语言进行相互衔接转换的最佳时机。小学二年级的孩子，通过说话、写话训练，应该能按要求，在40分钟内写出一篇200—300字左右的作文。
小学三、四年级
这一时期，是孩子阅读、写作能力的重要奠定期。这一时期的孩子对自身写作和阅读能力的评判，往往会决定他今后对自身阅读、写作能力的态度。而这一态度将会直接决定，孩子将会更加亲近或远离语文这一学科。
因此，这一段阶首先要解决的问题是，让孩子真正爱上阅读、拓展阅读面，并且不惧怕作文。同时，在四年级时应该培养孩子的概括和理解能力。
三、四年级语文学习重点：
1、阅读
小学中年级以后的语文阅读，包含两个方面：一是课外阅读量，二是应试阅读能力，要分别对待。
课外阅读方面：这个阶段的孩子，就不应该只是由着孩子凭兴趣进行阅读了。而是应该有选择地引导孩子阅读一些启迪心智的书，包括名人传记和古典名著。这类的书籍肯定没有童话故事或者漫画书等吸引孩子，这个时候，家长的陪伴和正确引导就变得非常重要。
应试阅读能力方面：这一阶段孩子的阅读培训重点，在于概括和初步理解能力的训练。概括能力可以通过帮助孩子掌握技巧和反复的练习来提高。而理解能力，则是一个孩子智力和认知能力等综合能力的体现。
2、作文
一、二年级的时候，我们重点培养了孩子的听、说能力。到了三、四年级，让他们把之前口头表达的东西，落实到纸上，这就是作文。
除此之外，通过对范文的阅读和分析，帮助孩子建立好的作文标准和认识，也是必须的。另外，好词好句的积累也必不可少。
3、情感与人格
三、四年级，是一个学生情感与人格的重要形成期。这些情感与人格培养包括自信心、自尊心、责任心、尊重他人、分享精神、理解他人、宽容理解等等。
4、记（背）
三、四年级，仍是孩子记忆力的最佳时期。因此，要坚持让孩子每周至少熟记一首（篇）古诗文或名家名篇。而且，从这个阶段开始，需要适当增加对作者身份背景以及写作背景的介绍了。
5、听与说
在听、说方面，这个阶段需要让孩子在读完一篇文章或听完一个故事后，在用自己的语言复述和概括主要故事内容的基础上，同时要求他们结合自己身边的人和事，来发表自己的看法。
这一点非常重要，因为它将为下一步五、六年级的写作奠定基础。
小学五、六年级
小升初阶段是孩子最为繁忙的时候，也是孩子整个小学阶段最佳的读书时期，建议尽力利用各种时间增加孩子的阅读量。而阅读内容，则应该以古今中外名著为主。
小升初阶段大语文学习重点：
1、关于阅读
小升初阶段是孩子最为繁忙的时候，也是整个小学最佳的读书阶段，建议利用各种时间增加孩子的阅读量，内容以古今中外名著为主。
让孩子读一些有意义的书，这一点非常重要。但是，如果硬逼着他们去读，而因此破坏了孩子的读书乐趣，却是件得不偿失的事。
这就要求家长正确耐心地引导，一定要记住：无论什么时候，兴趣都是最好的老师。
应试阅读能力方面的训练，建议孩子每周至少完成一篇阅读训练题，题型以说明文、抒情和叙事型散文为主。训练重点在概括能力、理解和文字表述能力方面的训练。
2、关于作文
五、六年级的作文，重点在于解决选材有代表性、结构合理、主题深刻、立意新颖、重点突出、描写具体、语言生动等方面的问题。
3、听与说
这个年龄阶段，对孩子的复述和概括主要故事内容的能力要求更高了。同时也要求他们能更多地对某一事件发表自己的看法，从而为升入中学后的议论文写作打下基础。
4、 能力与情商
上初中以后，自我学习能力、主动学习能力和独立解决问题能力，开始变得非常重要。而这些能力、习惯以及情商的培养，在小升初在阶段就显得异常重要。
5、记（背）
在孩子13岁以前，记忆力都非常占优势，因此只要时间允许，就可督促孩子多背、多记一些古诗词和古典文学作品片段。
对于任何人、任何事情来讲，时机都是非常重要的，学习也不例外。
每个年龄阶段的孩子，都有他们的特点和优势。成功的教育，是能抓住学生不同能力培养的最佳时机。掌握了这些，就等于拿到了一把开启智慧大门的钥匙，能起到四两拨千斤、事半功倍的效果。
作者：高宝宝15岁写小说，38岁考上香港中文大学研究生院，有的中文教育经验。她一手把女儿培养成香港大学一级荣誉学士、世界排名第一的伦敦大学教育学院教育硕士。毕业仅一年，小姑娘的年薪已达50万。她的亲子教育文章，温暖而有力量，助你在育儿的路上豁然开朗，少走弯路。
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